面向未来工匠培养的《伺服运动控制》课程改革

在产业升级和经济结构调整的过程中,高等职业院校承担着培养高素质技术技能型未来工匠的重任。在对未来工匠的必备素质和培养要求进行解析的基础上,高职院校相关部门制定了《伺服运动控制》课程的教学及培养目标,详细介绍了该课程的教学策略、实验策略及实施方式,并建立了评价体系以便对实施效果进行评估。

“双高计划”背景下机电一体化技术专业群人才培养研究--以陕西国防工业职业技术学院为例

陕西国防工业职业技术学院机电一体化技术专业群以立德树人为根本,主动适应智能制造产业转型升级的人才需求,集聚“校、企、行、所”多方优质资源,深化“校企七联动、工学七耦合”军工特质人才培养模式改革;构建“六平台、四层级”实践教学体系,建设产业高端人才培养平台;精准对接智能制造产业,校企深度融合,分层分类、多元立体实施高水平专门人才培养;为丝路沿线国家开展国际化人才培养,开拓国防职教国际化教育新路径,培养军工特质高端技术技能人才和智能制造未来工匠。

“双高计划”背景下机电一体化技术专业群人才培养研究——以陕西国防工业职业技术学院为例

陕西国防工业职业技术学院机电一体化技术专业群以立德树人为根本,主动适应智能制造产业转型升级的人才需求,集聚“校、企、行、所”多方优质资源,深化“校企七联动、工学七耦合”军工特质人才培养模式改革;构建“六平台、四层级”实践教学体系,建设产业高端人才培养平台;精准对接智能制造产业,校企深度融合,分层分类、多元立体实施高水平专门人才培养;为丝路沿线国家开展国际化人才培养,开拓国防职教国际化教育新路径。培养军工特质高端技术技能人才和智能制造未来工匠。