核心素养下数学师范生未来意识培育研究

数学师范生是国家中小学数学教师的主要来源,所以培育数学师范生的未来意识,对提高数学师范生的核心素养、适应未来教育至关重要。针对目前数学师范生教育教学中存在的问题,探讨了数学师范生受教育期间未来意识培育的途径和策略。一方面使数学师范生在扎实掌握系统学科基本知识、基本原理、基本技能的基础上,能综合运用数学知识分析和解决未来数学教育教学中的各种问题,更好地理解数学学科在社会生活中的实践价值和数学学科独特的育人功能,提升数学核心素养;另一方面提高数学师范生对教师职业的认同感、获得感和幸福感,提高基础教育教学质量,培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

文学研究中的未来意识

文学研究要跟上时代的节奏必须树立一种自觉的未来意识。未来是被现在所决定的。而现代信息论的观点认为,前代固然可以对后来发生影响而不能后来逆向地影响前代,但是前代是什么样子,前代的表达体现的什么含义,这些完全需要后代加以阐述,由此后来者也获得了主导地位。当这种思想融入到了学者们的思维模式之后,就可以形成一种有别于传统思维的未来意识。这种未来意识可以使得文学研究的内在构成发生根本性的变化,从而促进研究的发展。

未来意识——现代新闻采写意识之四

何谓未来意识？查《辞海》，没有这个辞条。按照未来学的观点，未来意识是一种现代科学意识，是指人类根据自然规律和社会发展规律认识未来，对未来作出选择和控制的一种思维活动。这种思维活动的重要特征，表现为超前，或者说预见。东汉末年，诸葛亮隐居隆中，当刘备三顾...

强化未来意识 迎接新世纪来临

江泽民同志在十五大报告中指出:“在新世纪将要到来的时刻,我们面对着严峻的挑战……,现在全党一定要高度自觉,牢牢抓住世纪之交的历史机遇,迈出新的步伐。” 新世纪的足音由远及近,人们“21世纪”的关切度日益增加。笔者认为,面向新的世纪,每个国家,每个企业乃至个人都必须重新确定各自在历史与世界坐标系中的新位置。

新加坡校长的“未来意识”

在新加坡访问学习期间,南洋理工学院初创院长林靖东先生专门与中国访问团的成员进行了座谈。由于我们一行30位访问人员多为校长,座谈中,大家很自然地问到了"校长最重要的工作是什么"等相关问题,对此,林靖东先生热情、认真地与大家进行了交流。林靖东先生说,作为职业院校的校长,主要工作有三项:一是着眼学校未来的发展,面对经济发展和企业转型升级做好应对准备;二是为学校的发展培养人才,主要是教师队伍的培养;三是做好学校与企业的合作。

论未来意识及其结构、特点和表现

“未来意识”是未来学的一个重要范畴。未来意识的有无和强弱与人们从事面向未来的活动息息相关。它是人们从事面向未来活动的一种必需的精神氛围和思想前提。所以,在未来学研究领域中深入探索一下未来意识及其结构、特点和表现,对于深入理解这一概念,树立正确的未来意识是很有帮助的。

希望哲学:道德教育与未来意识——一个关于希望德育的哲学阐释

未来具有一种伦理性和教育性,包含着存在的意义和未来的希望。这是教人善待未来、追求美好的力量和源泉。在这里,可能性转变为现实性,时间成为道德的基础。希望是一种德性,也是一种教育。教育就是"学习希望"或"学会希望"。可能性既是道德教育的出发点,也是道德教育的归宿;此在是一种局限,教育就在于突破此在的限制,实现人的开放性和可能性。未成熟是此在的一种状态或局限,但未成熟意味着对未来的依赖性,道德教育正是在这种依赖性之上建立起自己的权威和可能;布洛赫的希望实现了存在主义所期待的从悲凉到诗意的转换,给予道德教育一种人性的启示——教育不仅应当有希望而且也能够有希望;超越善恶是道德哲学的重要命题,也是道德教育的终点和目标。布洛赫的希望信仰与尼采的英雄主义未来选择了不同的超越方式,实现了从"善恶之境"到"至善之境"(纯粹之善)的转变;希望的伦理突破了道德理想主义的局限,使理想主义的信仰奠基于人的道德生活实践。确定性的未来不再是此在生活的统治者,而是启示未来理想的道德可能性。

资源型城市转型期学生未来意识培养与发展策略研究

当前教育,处于资源型城市转型的关键期,应当立足于城市发展的节点,在转型期主动介入城市的经济文化变革,充分做好城市未来智力与文化的支持工作。学校教育,承载着城市未来意识培养的教育工作,在现代社会发展语境中应有助于社会转型,以期更好地服务社会。在此基础上,教育工作还需注意发展学生的未来意识与审美观念,以此实现转型期学生教育发展的新跨越。

论情报研究中的未来意识

一、未来学、预测学与情报研究的关系近年来,最具有国际影响和普遍意义的著述,无疑是一系列未来学著作。“忽视未来的人。将冒丧失未来的危险” (桑塔亚纳语),未来学受到高度重视,这绝非偶然的事情。按流行的说法,未来学又叫预测学,是以未来作为研究对象,运用定性或定量的科学方法来推导或估测未来的事物内部性质的变化,及与其它相关因素的影响结果,从而判明短、中、长期内发展趋势,为制定相应的对策提供科学依据。但是我们有理由认为。

可贵的未来意识──谈亦秋的长篇新作《涨潮时分》

可贵的未来意识谈亦秋的长篇新作《涨潮时分》潘凯雄关于作品与时代的关系，我们以往的考察更多、更习惯于从题材角度出发，将作品分成现实的与历史的两大块；其实，我们也完全还可以换一个思路做文章从作者观念、作者意识着眼，将作品划成向后的、平行的与超前的三大块。...

当代文学创作与作家的未来意识

近年来,我国的经济和文化上的开放政策,为当代文学的创作开辟了更为广阔的艺术天地。老作家巴金在第四次全国作家代表大会上高瞻远瞩地提出的“我们的文学应该站在世界的前列”的战略任务,反映了我国当代文学走向世界的历史趋势。这一历史趋势向我们的作家展示了许多发人深省的新课题。当代作家的成就很大程度上取决于敏锐地关注到这些新的课题,并以此构想自己的创作蓝图。

文学是人类未来意识的反映

几千年来,人们一直相信一个幸福的世界,即最终摆脱极度痛苦和不正义的世界,定会到来。最终会达到“希望之乡”(基督教《圣经》中上帝赐给亚伯拉罕的迦南地方)的希望给予人们安慰和目标。在过去两个世纪,对天国的信仰已经减退。但是,对天国的希望下降后,一个新的希望,即对乌托邦的希望,升起来了。人们又怀着在地球上建立天国的希望,努力工作着。然而,二十世纪的恐怖又使人们对未来的命运发生了种种疑虑,甚至失望。

增强未来意识 培养教学技能

《中国教育改革和发展纲要》指出:“世界范围的经济竞争,综合国力的竞争,实质上是科学技术和民族素质的竞争,从这个意义上说,谁掌握了21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位.”由此看出,中国经济改革和社会的展与中华民族文化素质的提高密切相关.而中华民族素质的提高又与搞好初等教育如何培养人才密切相关.因此,增强师范生的未来意识培养合格的中学教师,就成为我们师范院校教师不容推辞的责任.

论教师的未来意识和新的智能结构

我们正在进入信息和智能的时代,在这样的时代里,社会发展,科技进步十分迅速,可谓“一天等于二十年”。教师作为人类文明的创造者和新社会生产力的哺育者,正面临着时代发展的严峻挑战。这种挑战是多方面的,但笔者认为,最主要的是当代教师要具有适应时代发展和新技术革命需要的未来意识,以及相应的知识、能力素质结构。这是深化教育改革、实现教育发展战略目标的关键。本文就此作些粗浅的分析,以做引玉之砖。一教师的未来意识,是为未来而教育,为未来社会培养人才的意识。

经济报道的未来意识和历史意识

经济类报道目前在辽宁日报的日常宣传中占据重要位置。随着我国加入WTO之后形势的需要,经济专题报道越来越受到广大受众,尤其是经济界的关注和欢迎,其影响力和重要性日渐凸显。党报的经济专题报道受众包括上至党和国家领导人、经济权威、专家学者,下至企业老总、个体业主,都十分喜爱和关注。

现代军事领导的未来意识

面向未来,是当今社会发展的主要特征。在现代科学技术飞速发展和现代战争条件下,军事领导应具备强烈的未来意识。一、着眼未来——现代军事领导的思维特征如果说,历史上的军事领导想得更多的是过去的经验和现实——武器和战法;而在新技术革命时代,军事领导想得更多的则是未来——目标和战略。军事领导的这种回眸过去——注视现在——瞻望未来的观念转移和思维变革,是由科学技术和战争形态的不断发展和人类认识水平的不断提高所决定的。在长达3500多年的冷兵器时代,武器装备基本上是刀、枪、剑、戟,作战形式基本上是地面征战。

试论高校学报的未来意识

学报,作为高等院校教学和科研的一个窗口,不仅与社会的政治、经济、文化和科技的飞速发展有着天然地联系,而且更能集中反映本校教学、科研成果的质量高低和推动教育改革健康发展的生命力。巩固和发展这种独特的“内向性”学术刊物,未来意识是它所不可多得的特殊属性。以未来意识作为创办学报的宗旨之一,对开展高校科研活动和发展教育事业具有十分重要的意义,同时,也是评鉴学报质量、衡量学报是否富有生机的重要标志之一。注重未来、面向未来、预测未来,树立牢固的未来意识,培养和哺育更多更好的、德才兼奋的并能设计与创造未来的新人新作,是高校学报所具有的主要特色之一。也是改进学报工作,扩大学报影响,提高学报质量的有益之举。