数字化转型赋能学生未来高等教育学习体验:宏观趋势、技术实践和未来场景

美国高等教育信息化协会(EDUCAUSE)最近发布了《2023年EDUCAUSE地平线报告(学生整体教育体验版)》,该报告采用德尔菲法,从社会趋势、技术趋势、经济趋势和环境趋势四方面描述了塑造学生未来高等教育学习体验的12种宏观趋势,探究了影响学生未来高等教育学习体验的6项关键技术和实践,预测学生未来高等教育学习体验的3种发展场景,为推进未来高等教育高质量发展提供了重要参考。基于非工具性分析视角,采用文本分析和内容分析方法系统解构该报告,可以为我国高等教育数字化转型提供参考。高等教育数字化转型赋能学生学习体验提升,具体路径包括:利用人工智能技术改善学生学习体验,创造可访问和包容的学习体验环境;增强学生与人工智能技术的互动,促进学生对人工智能技术的个性化应用;推进数字技术全方位赋能学生心理健康,加强学生心理健康教育数字化建设;系统建立教师数据素养培训体系,持续构建数据驱动的未来高等教育教学。

谁是未来高等教育改革的推手——利益相关者的研究视角

未来高等教育如何发展,取决于今天如何改革。研究未来高等教育的改革具有重大的理论和现实价值,且具有战略性意义。从利益相关者的角度,试图把握推动高等教育改革的关键推手,以期捕捉他们为什么要改革,改革的诉求和目的到底是什么,改革对高等教育的影响力有多大,从而了解到高等教育所处的未来环境及其危险性。笔者提出,通过提升自己的核心能力,基于代际发展理论做大、做强大学基金,抓人才培养过程改革等,进行大学自我改革。希望更多研究同行加入到这一重大未来课题的研究行列。

21世纪美国高等教育自我省思的新动态——美国高等教育未来研究委员会成立引发的思考

在21世纪经济全球化的时代背景下，美国高等教育在人才培养、经费使用成效、教育资源等方面面临着一系列新问题．高等教育未来研究委员会的成立．是美国高等教育自我省思的举措之一。美国高等教育将以此为契机．抓住机遇．迎接挑战，在变革中不断发展完善。

高等教育未来学与函授教育

高等教育未来学是近年来世界上刚刚出现的一门崭新的学科。它以未来学及其他许多相关学科成果为依托,借助这些学科的分析手段和方法,研究和探索高等教育的未来发展。从宏观到微观,从高等教育与社会政治、经济等方面的关系到高等教育的培养目标、教育内容。

高等教育的未来发展图景

在高等教育进入大众化阶段、学分制改革不断深化、终身教育理念蓬勃兴起的背景下,一个以学习者为中心、以满足学习者需要为质量标准、以提供服务为宗旨、以灵活的教育形式为载体的高等教育已成为公众的期待,这也就是本文所讨论的高等教育的未来发展图景。

自主权·竞争·特色化——高等教育未来发展的现实思考

《中国教育改革和发展纲要》就高等教育的发展问题作出了一系列重大战略决策,这必将对我国高等教育的未来发展产生巨大且深远的影响。如何在《纲要》的总的指导思想下,现实地选择高等教育未来发展的途径与模式,无疑是当前高教理论界及各高校面临的重大课题。 关于高等教育的自主权、竞争、特色化,并不是新鲜的概念和陌生的话题。本文试图通过探求以上三者之间的内在逻辑关系,来考察高等教育的未来发展模式与走向。此即:

国际可比与中国特色:高等教育强国评价指标体系建构

要想建设高等教育强国,构建系统科学的高等教育强国评价指标体系是关键一步。从指标体系出发,我们可以更好地分析和发现我国与世界高等教育强国的差距,找到高等教育未来发展的着力点和突破口。

从教到学的转变:应用科学大学面向未来发展教学的着眼点

在高等教育大环境不断发生变化的背景下,探讨了应用科学大学如何保持其作为学习场所长久吸引力的问题。为了实现这一目标,应继续坚持以学生为中心的原则。提出把“从教到学转变”作为高校教学法的行动准则,指出从这一准则中能够不断得到新的启示,以塑造面向未来的教学。此外,还举例说明了当下应当注重哪些高校教学的理念和方案。

加强高校创新教育之我见

在知识经济时代,创新将成为社会生产力解放和发展的重要基础和标志,成为驱动经济发展和社会进步的最根本的原动力。创新最根本的一条就是靠教育、靠人才,而高等教育是培养创新人才的关键。为了迎接新世纪知识经济的挑战,我国必须培养大批具有创新意识和创新能力的高素质科技人才。然而,传统教育的突出特点是重视知识的传授,其结果只能是积累和记忆前人留下的知识遗产,学生的实践能力往往较差,创新意识和能力明显薄弱。因此,从迎接知识经济时代的角度看,高等教育未来发展所要解决的核心问题是人才的创新意识和创新能力的培养问题。如何加强高校创新教育就成了一个十分紧迫的现实问题。

民办高等医学教育的过去,今天和未来

民办高等医学教育随着我国民办高等教育的发展取得了长足进步。本文介绍了我国民办高等教育的发展历程,民办高等教育所取得的成就,民办高等教育未来的发展。特别就我国2018年修订并出台"中华人民共和国民办教育促进法"之后,对民办高等医学院校应如何面对发展机遇、加强学校内涵建设提出建议,这将有利于加快民办高等医学教育的发展。

《重庆高教研究》2020年征稿重点

1.中国高等教育治理体系与治理能力现代化研究;2.人工智能与高等教育未来发展研究;3.全面振兴中西部高等教育研究;4.高等教育基本理论问题、热点前沿问题及争鸣研究;5.中国共产党领导下高等教育发展的百年回眸。

《重庆高教研究》2020年征稿重点

1.中国高等教育治理体系与治理能力现代化研究2.人工智能与高等教育未来发展研究3.全面振兴中西部高等教育研究4.高等教育基本理论问题、热点前沿问题及争鸣研究5.中国共产党领导下高等教育发展的百年回眸6.“十三五”期间高等教育事业改革发展的回顾/“十四五”时期高等教育事业发展的目标与展望。

沙特阿拉伯王国建设世界一流大学体系:动力、战略及实践

随着全球化浪潮的加剧和国内经济发展面临的瓶颈,沙特阿拉伯王国政府决意改革国内高等教育体系,力图将其建设成为世界一流大学体系。基于沙特独特的政治、经济及文化背景,沙特高等教育部于2009年委托法赫德国王石油矿产大学制定了高等教育未来计划——阿法格计划(AAFAQ Project),并相应实施阿卜杜拉国王奖学金项目、创建学术领导力中心、新建私立院校以及加强质量保障等。本文通过评析该计划的出台背景、战略规划以及法赫德国王石油矿产大学建设世界一流大学的实践成效,探讨全球化背景下沙特阿拉伯王国高等教育的发展趋势。

简讯

在南京大学的资助和大力支持下,于1986年4月10日—15日在南京大学召开了一次关于高等教育思想的小型座谈会,参加会议的有八所高等院校和中央教科所高教室的十七位同志。与会同志倡议就此专题在年内召开一次学术研讨会。会议的筹备工作和论文的编辑出版工作,由安微师大高教室和山西大学高教室负责。初定于9月上旬举行。