四川旅游学院2024年全日制普通类本专科招生章程

第一章总则为保证学校本专科招生工作顺利进行,切实维护考生的合法权益,根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等相关法律和教育部相关规定,结合学校实际情况,特制定本章程。第二章学校概况第一条学校全称:四川旅游学院,英文译名:Sichuan Tourism University。办学类型:四川省属全日制公办普通本科院校。办学层次:本科、专科。学制:学校实行弹性修学年限,本科生为4学年,最长修学年限为6年,专科生为3年,最长修学年限为5年。

本专科学前教育人才培养模式的比较研究

国家大力发展学前教育专业的背景下,高质量的学前教育人才在当今社会中炙手可热,而高校是人才输送的主要来源。本文从本专科院校的培养模式入手,从培养目标、课程设置、学生的专业实践能力培养三方面展开,比较当前本专科学前教育专业人才培养的区别以及当前本专科层次高校培养学前教育人才的现状,并根据现状提出问题,从而提出改进本专科学前人才培养模式的建议:严格区分本专科人才培养目标,平衡理论课程与实践课程,重视校外实习,等等,以培养当今社会需要的、出色一流的学前教育专业人才。

专科和本科学前专业关联课程体系建设实践

构建专科和本科学前教育专业六个要素有机结合的关联课程体系,体系化推进该专业专任教师与幼儿园一线优秀教师深度合作的“一课多师”的关联课程实施,持续迭代升级该专业关联课程实施方式,既是推动该专业高质量建设的实际行动,也是抓实“强师计划”的重要路径。

应届本专科毕业生起薪的院校差异研究——基于分层线性模型的分析

本研究基于麦可思研究院2010年中国大学生就业状况调查,采用两水平线性模型探讨院校特征影响我国应届本专科毕业生起薪的两种路径:一是直接影响各院校应届本专科毕业生的平均起薪;二是调整不同院校应届本专科毕业生的性别、专业类型、就业状况等对起薪的影响。研究结果表明,在应届毕业生起薪的整体差异中有12%由院校层面的差异造成;院校类型调整性别、专业类型、就业状况对起薪的影响呈现多样化趋势。以上研究发现有助于理清院校因素影响应届本专科毕业生起薪的机制与路径。

新乡市本专科大学生亚健康现状调查

目的:了解大学生亚健康状态的状况及其影响因素。方法:采用自行设计问卷对新乡市省属高校本、专科各专业学生进行问卷调查、中医检测、学生体质健康标准、学习生活状态、心理感应等指标测试。结果:本专科学生普遍存在不同程度的亚健康状况。结论:影响健康主要因素是学业负担重、精神压力大、就业形势严峻、心理环境等。

我国本专科教育发展的回顾与对策展望

根据不同社会发展时期与本专科发展规模的变化 ,建国以来我国本专科教育发展大致可分为六个阶段。从我国本专科教育历史演进的方式 ,可以看出国家政策变化是本专科规模波动的主要因素。转变政府职能、强化学术力量和引入市场机制 ,是解决现存问题的关键所在。

本专科学生心理危机源差异性分析

文章采用大学生心理危机源问卷,对大学一、二年级和毕业班544名本专科学生进行调查。总体来看,除社会因素有显著性差异外,其他因素无显著性差异;从各年级状况看,一年级本专科学生在学校因素、社会因素、居住环境方面具有显著性差异,且专科生对学校失落感和就业表现出更明显的压力;二年级本专科学生除社会因素有显著性差异外,其他无明显差异;毕业班本专科学生在自然因素、自身状况、居住环境维度上表现出明显差异。一年级和毕业班的本专科学生在心理危机源上表现出更多的差异性,本专科院校要针对差异性做出更具针对性的心理危机干预。

高校图书馆为本专科大学生提供数字信息资源服务的思考

当前各个高校图书馆数字信息资源日渐丰富,但图书馆的主要读者群体——本专科大学生对数字信息资源的利用率却较低。分析造成这种情况的原因,提出高校图书馆为大学生提供数字信息资源服务的几点措施和建议。

本专科学生心理健康状况比较研究

为了解掌握本专科学生心理健康状况,通过对高职高专学生与本科院校学生的对比研究,发现高职高专学生与本科生的心理健康水平无明显差异,但在心理问题的成因上有所区别,并根据研究数据分析高职学生的心理问题、成因及教育对策,对高职院校心理健康教育工作提供方法与依据。方法:采用UPI量表对吉林省长春市6所学校2011级新生进行测试,并对结果进行统计、分析。

辽宁省属高校新生本专科党员现状调查与对策探析——以大连交通大学为例

新生本专科党员是高校党员的重要组成部分。对辽宁省属高校新生本专科现状进行调查,有利于掌握新生基本情况,有针对性地做好新生党员培训工作,通过加强新生本专科党员培训和教育,促进新生党员先锋模范作用的发挥。

高等中医药院校本专科生任选课的开放与选修现状分析——以成都中医药大学为例

目的:通过回顾成都中医药大学本专科任选课的开课与选修现状,为学校下一步完善任选课开放提供建议,为高等中医药院校开设任选课提供重要参考。方法:对学校近5年任选课的开设和学生选课的基本情况等进行汇总,采用SPSS软件对数据进行分析。结果:近5年共开设任选课1200余门次,分属14个课程大类,开设课程门数排名正数前三的类别为自我管理与终身学习、国学经典与文化传承和经济活动与社会管理类课程。学生选修任选课的总人次超过13万,本、专科学生在选修课程类别上具有显著性差异(P<0.001),选课人次较多的5个专业为护理学、临床医学、中医学(五年制)、中药学、针灸推拿学。学生取得的成绩不呈正态分布,以良好、优秀等级比例居多。结论:本文对任选课的开设和选课情况进行了全面分析,总结了历年来的选课规律,为进一步开设任选课提供决策基础,提示学校在后期要注意课程的遴选,特别是学生提供思维训练与问题解决、信息素养与技能应用、团队协作与组织领导类别的课程,也为同类院校任选课的开展提供重要参考。

陕西省民办高校本专科大学生体质健康比较分析

通过查阅资料,走访知名教授和专家,对陕西省四所民办高校本专科大学生体质健康测试情况进行比较分析,结果显示本专科学生在身体形态、生理机能和身体素质方面存在较大差异。在此基础上提出相应的对策,对其体质健康、体育教学改革的发展提供理论参考和依据。

“本专科协同育人”的高职阶段思政工作现状探析

"本专科协同育人"学制是为适应我国经济发展需要而试行的一种高职与本科协同办学的人才培养模式,但这些学生在高职阶段存在着与普通的高职学生及本科生不同的思想特点,本文探析他们的思想政治教育工作现状及问题,进行有针对性的改进与创新,以期促进这一学制思想政治教育工作的完善。

案例教学法在成人本专科会计教学中的作用

十几年前 ,案例教学法由美国引入我国 ,并在多所大学的MBA教学中广泛运用。那么 ,它适合成人本专科会计教学吗 ?答案是 :案例教学法同样适合成人本专科会计教学 ,并对学生、教师、学校、企业乃至全社会具有积极的作用。当然 ,案例教学法并非万能 ,只有根据具体情况 ,将多种教学方法有机地结合起来 ,共同发挥作用 ,才能提高成人本专科会计教学质量 。

河南省本专科学生专业承诺异同点研究——以旅游管理专业为例

为了从心理学的视角分析不同高校大学生专业承诺情况,研究采用《大学生专业承诺》问卷对本、专科两所学校旅游管理专业120名毕业班学生进行了调查。结果发现:(1)本专科学生总体专业承诺处于中等水平,各维度发展不平衡,从高到低依次为规范承诺、情感承诺、理想承诺和继续承诺;(2)专科生规范承诺高于本科生。文章在对本专科毕业班学生专业承诺的特点以及差异进行讨论的基础上,提出增强大学生专业承诺的建议。

对本专科院校团体操组织训练研究

学校运动会幵幕式中的团体操表演则直接展示学校的风采,它集中反映了学校的精神文明水平和体育运动水平,团体操表演的成功,不仅是运动会成功的一半,而且对学校体育有着积极的促进作用,因此团体操在学校运动会中起着举足轻重的作用,它展示着一个学校体育、文化、艺术的综合水平。本文通过对团体操的组织与训练研究,为能在以后团体操组织与训练方面取得更大的进步,提出自己的见解与看法。

“本专科协同育人”学制的高职思想政治教育工作现状

"本专科协同育人"学制是为适应我国经济发展需要而试行的一种高职与本科协同办学的人才培养模式,但由于就读的学生情况特殊,他们在高职阶段的学习经历等方面与普通的高职学生及本科生都有所不同。如何根据这些学生的思想特点,有针对性地改进"本专科协同育人"学制的高职思想政治教育工作现状及问题,是高校思想政治教育工作的重要内容之一。

聚类分析在我国区域性本专科教育划分中的应用

高等教育区域发展不均衡、教育资源分配不公平等问题已逐渐成为研究的热点问题,并且区域发展差异化呈越来越严重的趋势。本文借助SPSS方法,通过建立指标体系,从而对全国各区域的的本专科教育进行聚类分析,通过分析发现,直辖市优势、地区人口数等在分类中明显体现,从而得出结论:是否在发展公平的高等教育时,要把政治、经济、人口等作为衡量因素;有些区域需要加大财力投入,有些区域需要加大政策扶持,有些区域的教育发展已经相对稳定。

老年患者突发非本专科急症的预见与管理

目的提高专科护士处理老年患者围手术期突发非本专科急症的能力。方法采用专科护理与全科护理相结合的培训方法,增强非本专科急症的处置能力;制定非专科急症的抢救预案,强化二级评价;合理利用人力资源。结果护士观察与判断非本专科急症的能力提高16.91%,非本专科急症的抢救成功率提高11.44%。结论注重专科护士全科技能的提高,建立健全应对非本专科急症的抢救预案,对提高专科护士应对非本专科急症的抢救能力是十分必要的。