本体智慧与日用工夫——作为禅宗悟禅活动中心的顿悟

顿悟是禅宗"见性成佛"的不二法门。顿悟的实现就其忽然默契来看,是刹那间的当下体验;就其修行的过程来看,却是极其艰难的。在顿悟中参禅者获得了生存智慧,它是在日常工夫中才体现出的涅槃般若。顿悟作为本体智慧与日用工夫的合一,它不是参禅的结束,而是刚刚开始;它也不单单是个人的解脱和精神逍遥,而是指向着一个开悟的世间状态。

本体智慧与日用工夫——作为禅宗悟禅活动中心的顿悟

顿悟是禅宗"见性成佛"的不二法门。顿悟的实现就其忽然默契来看,是刹那间的当下体验;就其修行的过程来看,却是极其艰难的。在顿悟中参禅者获得了生存智慧,它是在日常工夫中才体现出的涅槃般若。顿悟作为本体智慧与日用工夫的合一,它不是参禅的结束,而是刚刚开始;它也不单单是个人的解脱和精神逍遥,而是指向着一个开悟的世间状态。

智慧的本体与本体的智慧——人工智能时代的元问题及人类未来

进入人工智能时代,人类最终面对的是如何界定智慧和人类本身。20世纪中后期不断发展的新兴信息技术,在改变人类社会的同时,也不断改变人类对社会与自身的根本认识。网络,让人类重新理解什么是社会存在;大数据,让人类重新思考如何理解世界的本质;而人工智能则让人类重新面对什么是智慧本身这一元问题。人因为智慧而称其为人,但人类对于高级智慧的产生和构建则依然知之甚少。人类在不断发展人工智能的同时,也在一步一步迈进解构与理解智慧的过程。人工智能的发展极为迅速,但未来的道路依然漫长,人工智能的发展最终是要回答什么是智慧本身,即智慧本体的问题。人类最终将通过研究智慧本身而获得对世界本质的新理解,并进入新的文明阶段。

语文教育新境域中的大开拓——曹明海教授的语文教育理论描述

曹明海教授的语文教育理论研究,打破语文教育理论长期拘囚于经验化描述结构的局限,建构了以生命的成长与完整性建构为主体的语文课程与教学理论新体系,开创了语文教育文化学、语文教学解释学、语文教学本体论等理论新结构,在国内外语文教育界引起广泛的关注,极大地推动了语文课程与教学论这门学科的建设与发展。