论本土传统音乐课程资源与地方高校音乐教育的有机整合——以江苏常州为例

高等院校是文化传承的载体，一方面要培养人才，一方面也是弘扬本土传统文化的中坚力量。本文以江苏常州为例，论述了本土传统音乐课程资源与地方高校音乐教育的有机整合，以期为高校更好地完成两项重大工程提供参考。

地方高校参与本土传统音乐文化保护与传承的研究——以常州工学院为例

传统音乐是传统文化的重要组成部分,保护和传承传统音乐文化是维护人类文化多元性、实现人类文明延续和持续发展的必然要求。文章以常州工学院参与常州传统音乐文化的保护传承实践为例,从背景分析、必要性及可行性探究、实践反思等方面探索地方高校参与本土传统音乐文化保护与传承之有效途径。

本土传统音乐课程资源与地方高校音乐教育的整合——以福建为例

以福建为例深入探讨福建传统音乐课程资源在福建高校音乐教育课程建设中的优势及其重要意义,并在此基础上提出本土传统音乐课程资源与地方高校音乐教育的有机整合的有效途径,以期更好地实现提高地方高校音乐教育水平和传承地方传统音乐文化。

本土传统音乐运用于地方高校课堂的构想——以虎牙藏族民歌为例

地方高校作为传播和弘扬本土传统音乐的载体,将本土传统音乐引入地方高校课堂具有重要的现实意义和历史意义。因此本文以平武虎牙藏族民歌为例,阐述笔者对虎牙藏族民歌运用于地方高校课堂的构想。

内蒙古高校加强本土少数民族传统音乐教育的思考

在广袤无垠的内蒙古大地上,聚居生活着蒙古、满、回、朝鲜、达斡尔、鄂温克、鄂伦春等少数民族。每个民族都有着自己独具特色而又丰富的文化资源。让内蒙古的大学生认识、了解这些本地区的少数民族传统音乐文化,不仅能提高他们的综合素质和艺术修养,而且对于这些少数民族音乐文化的传承也具有重要的意义。就此,主要针对本土的少数民族传统音乐教育在内蒙古高校的现状以及如何加强其在内蒙古高校教育中的地位提出一些设想。

本土传统音乐文化走进高中校园的实践

从本土化校本课程的开发、开展小组合作、发挥地域优势、开展校园艺术实践活动等几个方面进行相关实践研究,旨在引发学生对传统音乐文化的关注、提升学生的音乐核心素养能力、拉近学生与本土传统音乐文化的距离、营造良好的校园文化氛围。

优秀传统文化融入初中音乐课堂教学的策略研究

中国历史和优秀传统文化可谓是中华民族的精神摇篮,也是国家发展中的历史痕迹。因此,在初中音乐课堂上渗透优秀传统文化的重要性不言而喻。藉此机会,让学生更了解、热爱、崇尚丰富的优秀传统文化,激发学生对优秀传统文化的兴趣,促使学生在优秀传统文化的环境中逐渐成长,进而培养学生的爱国精神。因此,教师应该积极挖掘传统音乐中的文化元素,以便学生能更加全面地认识本土传统音乐,并增强爱国精神。在新时代背景下,将中国优秀传统文化与初中音乐教学进行紧密结合非常必要,如何进行有效渗透亦是教师关注的问题。