中外合作办学本土化趋势下的大学生思想政治教育话语体系

国际合作办学是国际化的内在要求,是高等教育现代化进程中的必然选择。随着我国综合国力的增强和高等教育发展阶段的整体推进,合作办学逐渐呈现本土化趋势,这对大学生思想政治教育工作提出了新要求。如何构建适应外部环境变迁的大学生思想政治教育话语体系,以保障建设中国特色的符合中国国情的现代化高等教育体系目标的实现是本文探讨的主要问题。

民国时期图书馆学教育本土化研究及其现代意义

民国时期,以沈祖荣、杜定友、刘国钧、李小缘、洪有丰等人为代表的图书馆学家努力建设具有本土特色的图书馆学教育。其在借鉴西方图书馆学教育模式的基础上,结合中国图书馆实际情况,对办学模式、课程设置、教材使用及师资配备等方面进行了有效的本土化探索,培养了一批符合中国图馆实际需要的专业人才。这对我国当今处于低符中的图书馆学教育具有重要的借鉴意义。

德国“双元制”本土化的实践与创新

江苏太仓,被誉为"中国德企之乡"。江苏省太仓中等专业学校依托地方经济发展优势,不断深化德国"双元制"本土化实践,成功构建了"政府主导、主体双元、合同执行、成本分担"的"双元制"本土化模式,取得了突出的办学成绩。他们的经验值得借鉴。

面向创新驱动发展战略的新型研究型大学实践路径研究

发展新型研究型大学不仅是加快我国科技创新发展的实践需要,而且是创新驱动背景下确立中国本土研究型大学新模式的内在期许。发展新型研究型大学须以创新驱动发展战略为政策指向,聚焦基础学科领域,延伸创新人才教育链,完善本硕博一体化的科教融合育人机制。同时,我国要大力发展目标融合型、交叉会聚型、综合研究型基础研究,通过引导好奇心、推进跨界合作、推动融合创新等促进基础研究从自由探索向有组织创新转变。面向未来,办学者应扎根中国大地探索适切的研究型大学新形态,面向国情社情发展高等教育。

岗课赛证“全链路”培养“三会”技术技能人才

江苏省南通中等专业学校在长期的办学历程中,秉承“学必期于用,用必适于地”的教育理念,扎根江海大地,服务区域发展,深入贯彻落实党的教育方针,深刻把握和遵循职业教育办学规律和技术技能人才培养规律,深耕以“会做人、会技能、会创新”为核心育人主张的“成功教育”,取得了优异的办学业绩。