国际中文教育教师规划研究:现状与对策

从师资来源和师资培养两大方面系统梳理了国际中文教育教师规划的研究进展,发现相关论著颇为丰富,对于国际中文师资的素质要求、培养或培训模式以及相关国家的师资培养案例均有深入的讨论。然而,现有研究尚存在一定程度的不足,主要表现为:针对中文师资的激励(奖励)机制探讨不足;研究背景的区域分布不均衡且不同区域间研究成果的共享与交流不足;相关研究与师资培育实践之间尚未形成相辅相成的转化互通机制等。为此,建议加大对国际中文师资激励机制的研究力度;加强中文师资培育实证研究背景的多元化及成果互通;建立中文师资规划研究成果与师资培育实践完善之间的转化互通机制,从而推动国际中文教育的全面发展。

“一带一路”建设背景下内蒙古高校对蒙古国汉语教育与传播对策研究

内蒙古自治区作为"一带一路"中蒙俄经济走廊中的重要一环,其区位优势已然十分突出。区内各高校汉语国际教育专业也必须抓住这一历史机遇,找准着力点、增强创新点、科学合理化汉语传播模式,为实现"五通"提供语言文化保障作用。文章主要从三个方面进行模式探讨:从"讲好中国故事"和"学好新蒙文"两角度探讨加强赴蒙教师跨文化交际能力;从"蒙语作为教材中介语""语言点""文化点""行业汉语"等几方面探讨蒙古国专用中文教材的编写;建议区内高校开设"蒙古国汉语师资培训项目",尽量结合区内优势,针对蒙古国国情和教育特殊性进行"个性化"定向培养,加大本土师资培训力度。