基于生态系统理论的“翻转课堂”本土化探究

"翻转课堂"的本质是一种对知识传授和知识内化的颠倒安排:学生白天在教室完成知识吸收与知识内化,晚上回家学习新知识。虽然"翻转课堂"在中国有些水土不服,但从生态系统理论的视角重新审视"翻转课堂",发现对其生态系统的活力要素、组织结构要素和恢复力要素进行调控,便可以促使其加快实现本土化进程。

行动导向教学法本土化的思考

基于实施行动导向教学法的必要性分析,从深化校企合作、深化产教融合、改革课程体系、加强“双师型”教师培养、改革中职教师评价方法等方面探讨了行动导向教学法的本土化措施。

融入“友善社区”建设经验的城市社区智慧养老模式改革

根据实地走访发现,中国目前流行的城市社区智慧养老模式在实践过程中虽然表现出其独特优势,但也存在着诸多不足,尤其体现在缺乏对老年人的人文关怀方面。当下西方发达国家开展的“友善社区”养老模式可在一定程度上克服中国城市社区智慧养老模式的缺陷,主要表现在交流和信息、社会参与、尊重与社会包容、市民参与和就业四个方面。文章在结合“友善社区”建设经验的基础上,从生理和安全、归属和尊重、自我实现三个层面提出中国城市社区智慧养老模式的创新举措。