本土化教育资源在中职学校音乐教育中的应用

本土化音乐资源为丰富和拓展中等职业院校音乐教育资源提供有力支持,并在弘扬中国优秀传统音乐,传承地方特色音乐文化层面发挥着重要的作用。新形势下,本土化教育资源在音乐教育中的重要价值日渐显著。因此,如何合理地利用本土化教育资源开展音乐教育教学活动是中职学校音乐教育领域的重要研究课题。为此,文章在阐述本土化教育资源内涵的基础上,分析了本土化教育资源在中职学校音乐教育中的应用价值,对本土化教育资源在中职学校音乐教育中的具体应用路径进行了探索。

基于境外优质教育资源本土化的高职院校中外合作办学模式研究

我国高等教育国际化速度日益加快,在此背景下,境外优质教育资源被大量引入我国。高职院校应善于利用这一契机,实现新的发展。为此,在实行中外办学过程中,高职院校要转变观念,拓宽办学领域,建立合作管理机构,强化双语教学及质量监管,最终提升合作办学质量。

中外合作办学国外优质教育资源本土化的探索——以我校中澳合作办学项目实施为例

教育国际化是教育发展的必然趋势，而中外合作办学作为教育国际化的产物，如何将国外优质教育资源与本土优势相融合并进行创新，是中外合作办学的核心。本文结合澳大利亚TAFE体系在宁波城市职业技术学院的实践，从项目发展历程、办学目标、管理模式和办学机制等方面，对中外合作办学中国外优质教育资源的引进和本土创新提供了参考和借鉴。

新时代高职院校中外合作办学高质量发展问题研究

高职院校中外合作办学的高质量发展是助力经济高质量发展的重要举措,是新时代培养中国特色社会主义创新型高技术、高技能人才的重要路径。在阐释新时代高职院校中外合作办学高质量发展应然特征的基础上,对现阶段我国高职院校中外合作办学高质量发展面临的问题进行分析。据此提出以下政策建议:坚守“立德树人”,确保学生政治品质过硬;把守教育资源本土化生命线,确保人才培养高质量;强化“一带一路”合作办学,开创高职院校中外合作办学新境界。