泰国中小学汉语教材本土化编写研究

泰国是世界上首个将汉语列入国民教育体系的国家,也是一个典型的"汉语热"国家,汉语学习人数为东南亚地区之首,汉语教学覆盖了中小学教育、职业教育、高等教育、非正规教育以及中泰华文教育合作领域,但汉语教材适用性不强,尤其是中小学的汉语教材已经成为制约泰国中小学汉语教学的瓶颈。汉语教材的本土化编写是一种必然的趋势。

“一带一路”背景下厄立特里亚本土化初级汉语教材编写理念与实践

在教育部中外语言交流合作中心、中方合作院校贵州财经大学的指导和资助下,厄特孔院成立中厄联合编写团队,自主编写了一套厄特本土化初级汉语教材《厄特人学汉语》,作为非学历初级汉语学习者的主要使用教材。该教材开创性地采用汉语、提格雷尼亚语、英语三语编写,在语言和国别文化上强化和注重中厄对比,在实践中努力实现教材本土化的目标。文章重点分析了该教材的本土化编写理念,以及本土化编写实践,以期为厄立特里亚的国际中文教育乃至非洲地区本土汉语教材的研发与编写提供更多有益的参考、经验与启示。