基于茶文化的幼儿园本土化课程资源开发与利用--以湄潭县为例

幼儿园课程改革要求,应充分开发和利用本土化的课程资源,促进幼儿全面和谐发展。贵州省湄潭县具有"中国名茶之乡"称号,当地幼儿对茶文化耳濡目染。通过特色课程、主题活动等方式将茶文化引入幼儿园课程,有助于弘扬本土文化,促进幼儿对本土文化的认同,能够为幼儿园课程资源的开发提供充足素材,进一步丰富当地幼儿园课程内容。

高校思想政治理论课本土化课程资源开发的意义探析

在高校思想政治理论课教学中，本土化课程资源的有效开发是高校思想政治理论课实效性的重要保障，是实现地方高校人才培养目标的客观要求和突破口，可以提高思想政治理论课教师的实践能力和科研能力，为各高校德育类地方课程和校本课程的开发和开设提供智力支持。

农村小学本土化课程资源开发与利用模式初探

新课程改革背景下,结合农村地区的实际情况,广大教育工作者应该注重做好农村本土化课程资源的开发与利用,这些是农村地区所独有的,与学生的日常实际生活联系非常紧密,所以将其运用到实际教学中,更能够吸引学生,也能体现农村教学改革的创新。笔者作为一名小学语文教师,对于农村小学本土化课程资源的开发和利用模式进行了相关的思考和探究,在发挥地区优势的基础上,可以从挖掘教材和课堂生成资源入手,搜集生活中的教育资源,引入社会生活资源,这都是非常有效的方法和途径。