艺术设计史论课程的“本土化与文化转译”教学策略探究

艺术设计史论课程不是单纯的史实传递活动,而是意义建构的过程,是学生对设计史论知识的"本土化与文化转译"过程。本文从学生的认知经验出发,在教学中尝试以关键的设计作品为直观媒介的"本土化与文化转译"教学策略,以此激发学生的兴趣,提升艺术设计史论课程教学效果。

上海新城的空间诊断——中微观尺度的“新邻里单位”干预模式探索

本文在分析特定语境下由“邻里单位”所生发的一系列城市形态导引工具的局限性的基础上,继续深入探讨新城市主义的工具策略在最新的上海新城发展语境下的转译,对典型中微观尺度下的邻里空间进行诊断,提出面对具体问题的空间干预方式。