基于本土情境和模型构建的深度学习——以“生态系统的结构”为例

在高中生物学“生态系统的结构”教学中,基于本土情境,设计驱动问题,引导学生在分析、讨论、归纳等过程中解决问题并建构模型,实现深度学习,培养分析、综合、评价、创新等高阶思维能力。

中国本土情境中的“产教融合”实践发展与理论构建

中国本土情境中,经过产教同构、产教结合、产教融合的三个发展阶段,积累了丰富的本土经验。扎根于本土实践的“产教融合”理论命题需要立足于“当下”和“本土”的特定范畴,从内涵与外延、要素与结构、指标与测量三个方面构建理论框架。中国本土情境中的“产教融合”内涵是由机制关联建构的产业与教育关系体系,外延拓展覆盖产业与教育互动推进各种社会福祉的理念和经验“;产教融合”的体系结构中,产业与教育在微观、中观、宏观层面实现资源、利益、愿景等类型要素的不同程度互动“;产教融合”指标测量能够为不同时空的经验提供数据编码和归类框架,从而对当下鲜活实践做出判断和回应。

本土情境下中国第三部门发展困境及道路选择

第三部门在转型期的中国社会取得了一定程度的发展,但面临一系列的困难和问题。当前学术界对第三部门在中国发展的困境分析带有浓厚的"西方中心论"色彩,缺乏"转换-对接"研究。如果我们综合考虑中国社会的特色情境,就可以发现当前中国第三部门发展困境的实质在于脱离中国本土情境而盲目西化。儒家宗教性下的社会家族化趋势、伦理本位下的特殊主义以及威权体制下的官家公共性是制约第三部门在中国发展的本土情境。第三部门在中国的发展要想获得实质性的突破,必须认真评估中国本土情境的深刻影响。从这个意义上讲,本土情境下中国第三部门的发展道路选择,其实质是要由原来的"西化"道路转向"化西"的途径,实现第三部门在理念、组织运营以及与政府关系等层面的"创造性转化"。

本土情境下高管团队断裂带对企业绿色技术创新的影响

在环境问题与经济发展矛盾日趋紧张背景下,运用团队断裂带理论,选取2014-2017年我国重污染上市企业为研究样本,基于本土情境考察高管团队断裂带对企业绿色技术创新的影响。结果发现,团队成员部分特征属性会在绿色技术创新任务下被激活,社会分类断裂带和本土情境下的人际关联断裂带对企业绿色技术创新有抑制作用,任务相关断裂带和社会资本断裂带则对其有积极影响,股权集中度在这一过程中具有调节作用。基于本土视角,开拓性探究团队断裂带对绿色技术创新的影响,丰富了断裂带理论研究框架,拓展了关于断裂带类型的研究,为实践层面分析提供了新证据。

员工沉默与领导沉默关系研究述评——基于中国本土情境

近年,关于员工沉默与领导沉默关系的研究,首先集中在二者的概念方面;其次集中在二者的维度划分及其测量工具方面;再次集中在二者的关系方面,即二者是相互独立又相互影响的。未来研究应注重以下方面:完善沉默行为的测量方法和测量工具,区分不同层级的沉默行为,将沉默类型分开研究,弄清沉默的具体划分维度,注意研究沉默的积极面,以及探究员工沉默与领导沉默之间的关系。

主动健康、本土情境和全球视野:太极拳科学传播的现状与反思

运用文献资料法、逻辑分析法对太极拳在本土与海外的科学传播现状进行研究。在本土情景中:科学界居于太极拳科学传播的首发地位,并发挥着引领、驱动、调控的作用;媒体技术丰富了太极拳科学传播的路径,并构筑起多向、互动、立体的交流空间;大众逐渐成为太极拳科学传播的中心,并经历着选择、感悟、超越的能动过程。但是在海外情景中:科学政治化和动机性推理导致了科学界地位困境;种族差异和转移国内矛盾导致了传播路径困境;民族中心主义和地域性知识导致了受众传播困境。

本土情境下员工沉默行为与企业制度建设研究

员工沉默作为组织中普遍存在的现象,近年来得到越来越多的关注。员工沉默是指员工刻意隐瞒、保留自己对组织的看法和意见的内隐性行为,对员工个体职业成长和企业可持续发展具有较大的影响。文章基于我国本土文化情境,梳理员工沉默的内涵与结构,从领导、组织、社会文化3个层面分析影响沉默行为的因素及其面临的机遇与挑战,围绕用人机制、建言渠道、组织文化、环境格局4个方面提出对策和建议,探索打破员工沉默的新路径。

VUCA时代本土管理情境特征的结构化演化研究

管理学科的实践属性决定了管理理论具有较强的时空情境依赖特征。本土情境作为中国企业成长不可分割的基本载体,也是促进管理理论与特色实践交融共生的底层影响要素。鉴于当前普遍存在“西方理论难适用”与“本土理论难开发”的共性问题,背后均指向对本土情境认知的泛化、碎片化、静态化等问题。本文通过对VUCA时代本土管理情境特征的结构化梳理,刻画了本土情境演变的动态谱系和情境要素间的复杂组合,由此呈现出兼具静态与动态、时间与空间、单一要素与多元组合等多维视角下的复合情境观。进而,在促进本土情境认知结构从离散化、架构化向谱系化与组合化演进的同时,研究进一步探索了复合情境观在本土管理理论建构过程中的嵌入角色与作用。通过明确时空情境敏感性下的“新背景-新过程”双维问题筛选机制,厘清本土情境在理论研究过程中的“嵌入”与“涤除”平衡策略,推动本土管理理论研究走向兼顾“本土特色”与“整体普适”的深度情境化阶段。

中考物理创设本土化真实问题情境分析与启示——以2023年五省中考物理试题为例

近年来,中考物理试题中加强了本土化的生活、人文、环境、社会生产、科技发展、传统文化等真实问题情境的创设,反映了中考物理试题命题的重要特点与趋向。以福建、江西、山西、陕西、青海五个省的2023年中考物理部分试题为例,从本土化试题情境、蕴含真实物理问题、试题分析三个方面,探寻中考物理试题中本土化真实问题情境创设的特点,为今后中考物理试题命制、评价及教学工作提供一些启示。

语言霸权与本土情境:新时期翻译文学主要来源国考察

新时期颇具影响的三家翻译文学期刊——《世界文学》、《外国文艺》和《译林》分剐反映了主流文化、精英文化和大众文化对外国文学翻译的选择及态度。通过对1978年至2008年期间三家刊物翻译作品排名前十的来源国的考察，可以看出，除了全球化进程中翻译市场的语言霸权外，本土情境中的意识形态、诗学话语和赞助人等因素也以复杂的关联制约着翻译文学的具体呈现。

中国本土情境中的“高等教育强国”概念探析

基于加里·戈茨的概念结构分析法,从历史生成、本土意蕴和层次结构三个方面系统分析了"高等教育强国"概念的内涵结构。"高等教育强国"是在中国情境中生成的本土概念,具有包含本质层、维度层和指标层的概念结构体系,其指标层更多地体现了本土建构特点。"高等教育强国"是指具有较高自身发展水平,能够较好满足本国社会经济发展需要,展现了较强创新引领能力,具有世界一流水平和本国特色的高等教育系统。

中国社会科学概念建构的基本策略——基于情境—价值的视角

概念是建构知识大厦的基础,社会科学概念建立在情境和价值因素的基础上。不同性质的概念体系形成不同性质的社会科学知识体系,构建中国社会科学自主知识体系必须以构建符合中国情境—价值的概念体系为出发点。中国社会科学有着特殊的历史发展路径,移植性概念对中国社会科学发展有重要影响。以本土情境—本土价值为基础对移植性概念进行改造,成为本土概念建构的重要路径。依据移植性概念与本土情境—价值的符合程度,以若干政治学概念为案例,可以提炼出七种改造策略。除对移植性概念进行改造之外,本土标识性概念建构更加根本,体现在概念提炼、概念发明和概念归位三种策略上。近年来,对构建本土化概念体系的强调,表明中国现代性发展路径的转型,也使中国更有可能为世界社会科学的知识体系贡献新的元素。

本土化组织文化情境下内隐追随的测量、内容与影响

从本质上来说,内隐追随是在个体、环境、文化三种因素共同影响下形成的绩效期望,可分为积极内隐追随和消极内隐追随两种类型。在中国组织情境下,采用问卷调查法对内隐追随的维度进行测量,得出内隐追随包括好公民、能力强、好态度三个维度。内隐追随对领导者和员工的态度、行为都具有影响,并且这种影响受到领导经验、员工匹配度、内隐领导、内隐追随的多重作用。因此,领导者应强化员工激励,促进员工建言,加强心理授权,提升员工的内隐追随,并且发挥内隐追随的积极作用,促进组织发展。

西方残障身份发展理论述评及本土化思考

积极的残障身份认同对残障者本身具有重要意义,残障身份发展是残障者实现身份认同的路径,理解残障身份发展的过程也可以让残疾人工作者更好地为残障者提供教育、康复等相关服务。本文通过梳理较为典型的西方残障身份发展理论,结合国内残障身份相关研究及本土社会文化背景展开讨论。文章认为,在西方残障身份发展理论框架下,残障者形成积极身份认同的关键在于认同并融入一套在残障社区内共享的残障文化,而在我国社会文化背景下,目前并没有一套成体系的残障文化,残障者也难以体会残障的文化身份感,国内残障者的身份认同缺少本土残障文化依靠。

在本土与国际化中寻觅——浅议大众文化背景下的中国油画

中国油画在面对大众文化及各种新艺术样式——包括行为艺术、装置艺术、新媒体艺术、大众传媒图象以及市场经济等新的情境压力下,中国油画家们一方面正在沿着大众文化的平民化发展趋势在调整自我的审美意识,向自身以外的西方和非西方多角度开放,另一方面,他们一直执著地关注本土文化,并在创造中坚守了传统艺术中的诸多元素,为传统艺术媒介的油画获得了全新的发展空间,触摸到时代的特征。

探究中国特色的管理理论创新——2017中国本土管理研究论坛述评

中国本土管理研究论坛由《管理学报》倡导,迄今已连续召开了第三届。本届论坛于2017年6月23~24日在武汉大学经济与管理学院开幕,以"中国特色的管理理论创新"为主题,围绕本土哲学的衔接(知古)、本土理论的构建(双融)、本土情境的应用(践行)等内容,探讨了中国传统哲学与中国特色管理理论的融合、创新、构建及应用等议题,是中国本土管理研究领域的又一次智慧碰撞和学术盛会。基于此,针对主题报告、专题会议、分论坛报告的学术交流成果进行简要述评。

中国企业家精神探究——基于46位杰出企业家访谈的扎根分析

基于46位中国杰出的企业家访谈材料,通过扎根理论分析的研究方法,就企业家精神的个人-组织-社会3个层次,分别归纳了企业家精神在个人特质、管理模式,以及环境互动3个层面的内涵表现,提出了新时代背景下中国企业家精神的整体理论框架,为探究中国本土情境下的企业家精神提供了一定的理论指导与实践启示。研究结果表明:个体层次的企业家精神表现在其通过个人特质实现价值引领方面;组织层次的企业家精神表现在其实现了道术相融的管理模式方面;社会层次的企业家精神则表现在其实现了生态共赢的环境互动方面。

芬兰:现象教学是一种适合21世纪学习者的方式

芬兰国家课程改革以全球化为背景提出现象教学。现象教学以面向未来与生活、以培养横贯能力为核心、植根于本土情境为外部特征,内含强调学生的积极参与和社会建构、主张有助于学习发生的回应型师生关系、倡导实践创生依赖于教师对课程的反思与变革等内在机理。芬兰在现象教学实施过程中形成了基于内生动力的信任协作系统,构建了学校是学习社区的文化,强调培养学生终身学习的意识与能力,以应对日益复杂的未来生活。

中国本土文化情境下的内部控制模式探索——基于明代龙江船厂的案例研究

本文以中世纪世界上最大的官营造船厂——龙江船厂为案例研究对象,发现早在中国明朝时期的工厂内就存在较为成熟的内部控制体系,如清晰的组织权责划分、明确的业务流程设置与控制措施,以及对各环节中可能存在的潜在与现实"弊端"进行梳理并提出应对措施。进一步,本文发现,与西方相比,龙江船厂内控实践背后的指导思想也独具特色。如龙江船厂通过对人的内心秩序进行规范,促成个体对其行为的"应然"认知,从根本上降低了个体的行为与组织目标之间的不一致性,降低了其中的代理成本,使其无需过分依赖具体的制度来解决委托代理问题。通过对该船厂内部控制实践的历史经验及其思想的总结,有助于打破西方式内部控制思想的壁垒,积极探索出适合中国国情、民情和文化道统的内部控制模式。