基于本土文化传承的中职语文活动设计与实施途径

在中职语文教学中,传承本土文化,有助于提高学生的审美情趣和思想品德修养,促进个人的发展。文章主要阐述本土文化的概念和作用,介绍传承本土文化对中职语文教学的重要性,分析中职学生本土文化传承教育的现状,探索本土文化传承的中职语文活动设计与实施途径。

浅谈高职院校本土民族文化传承在课堂当中的教学应用

随着我国环境设计行业的不断发展,民族文化元素也在其中得以充分应用。而土家族文化主要是对当地行为思想与民族精神的集中体现,并经过多年的积累与沉淀逐渐形成。因此,其自身具有的地域特色与传承价值,可以融合于高职院校的专业课堂中,为建筑装饰增添别样色彩。本文主要研究本土民族文化传承融入高职院校课堂中的意义以及应用途径等内容。

有效地挖掘本土教育资源，传承本土文化

本土文化作为文化体系中的重要组成部分，潜移默化地影响着一个人的人格。开展本土文化的研究性学习，是课程向儿童生活世界回归的具体体现。因此，如何有效地挖掘本土文化中有价值的教育资源，怎样传承本土文化是本文探讨的重点。

小学音乐教育中如何传承中国布依族本土文化

少数民族作为中华民族不可缺少的一部分,其民族特色与民族文化也是重要瑰宝。中国布依族音乐在历史的长河中,已然成为中国音乐体系中的重要元素之一。甚至很多音乐学者认为,布依族民族音乐可以视为人类音乐文化的一个缩影。我镇是平塘县布依族人口比较多的乡镇,本文就布依族民族音乐在新形势发展下如何更好地融入小学音乐教学之中进行具体研究。

增强市民文化自信 刻录惠民传承印记——对做好地方文化报道的思考

文化不仅是一座城市独一无二的印记,更是一座城市的精髓和灵魂。近年来,国内文化建设大潮涌动,提升文化软实力成为上下共识。这种情况下,挖掘文化新闻的深度和广度,做好地方文化报道显得十分重要,只有使本土文化新闻有声有色,体现文化传承,彰显惠民精神,才能更好地提升市民的精气神,展现城市文化的内涵之美。

浅谈本土民俗文化艺术教育资源的开发

随着当今社会的进步和发展,人们所接受的文化知识越来越丰富,但对中国传统文化的了解越来越少。有些学生较肤浅地理解中国的传统节日,对它反应冷淡,而对于外国的节日,反应强烈,并以多种形式庆贺,这不能不引起人们的思考。笔者通过探寻,力图在生活中全面了解本土民俗文化,学习本土的传统知识,在教学中向学生渗透传统文化流失的危机感,引导学生传承民族文化,从而提高学生的人文素养。

涂鸦文化在“新农村”环境设计中的探索

从原始社会涂鸦的起源,到以个性的艺术表现形式存在,再到当今视觉时尚设计元素,涂鸦随着时代的变化而不断发展。不同的文化背景赋予了涂鸦文化独具一格的视觉特征,其存在形式渗透到了现代人们生活的诸多层面,维系和推动社会文化的多元化发展。近年随着国力的提升和国内文化艺术的欣欣向荣,涂鸦在一些地区悄然兴起,在经济发达的地区最为常见。2005年,在党召开的第十六届五中全会上通过了《十一五规划纲要建议》,提出推动生产发展.生活富裕.乡风文明和谐.村容干净整洁、管理科学民主的要求。在建设富裕.文明.民主.和谐的社会主义新农村的过程中,要经济建设.更要精神文明建设,平民文化.传统艺术是精神文明建设中重要的点,乡土文化与涂鸦文化相结合,连接乡土生活,找到自信的乡土文化表达形式,在新兴艺术形式的介入下,让新农村建设过程,成为农村乡土文化与现代时尚文化的交流过程和文化创新与融合的过程。

本土民族民间音乐融入《儿童歌曲弹唱》课程建设探索

《儿童歌曲弹唱》课程是学前教育专业学生的必修课,是使学生具备学前音乐教育能力的重要的专业技能课程。分析广西区内幼儿园本土音乐文化教育现状和高职高专学前教育专业《儿童歌曲弹唱》课程的现状,从课程目标、教学内容、教学形式和方法等几个方面探索儿童歌曲弹唱课程的优化建设,旨在弘扬广西本土民族民间音乐文化,提高幼师的民族文化传承创新能力。

当代器乐作品中的传统因素

中国当代器乐创作的发展,是以“走进西方”作为开始的。尽管如此,近一个世纪以来,我国的音乐家们却从未停止过对本土音乐文化传承的探索与追求。本文通过不同时期的器乐作品,从作曲家对传统音乐的不同角度、不同方式进行的创作实践进行分析与研究。