高校英语专业教学中的中国本土文化缺失现象研究

跨文化交际是一种交互式行为。长期以来高校英语专业教学片面强调英语背景文化的传入,却忽视了中国本土文化的教学,形成了单向文化教学现象,造成中国本土文化的缺失,其原因和应对策略是多元的。

高校英语教学中本土文化缺失缘由与对策

在高校英语教学中,"目的语文化"的导入已成为共识。但由于片面地强调灌输西方文化知识,导致中国本土文化缺失现象严重。笔者在分析英语教学中本土文化缺失原因的基础上,提出将本土文化融入英语教学的具体对策,力求解决本土文化交际能力的缺失问题。

外语学习中本土文化缺失与补偿策略研究

外语学承担着传授和传承不同语言与文化,维护语言与文化多元化的使命。但近年来,我国的部分高校在外语学习中过度强调目的语文化的教学,造成了本土文化的缺失。本文深入地剖析了其产生的原因,外语学习要优化课程设置、开展课外活动、重视语言输入,实现真正意义上的跨文化交际。

论语篇翻译教学中大学生本土文化缺失现象

翻译的过程不仅仅是词义的翻译,更是两种文化的碰撞。文化语境在翻译中扮演着重要的角色。在以往的大学英语教学过程中,我们更重视的是西方文化的导入,而导致大学生在进行汉译英语篇翻译时常常会出现本土文化缺失的状况。因此,只有处理好语言、翻译、本土文化和目标语文化三者之间的关系才能使译文在准确传达原文意思的同时也取得传神的效果。

本土文化缺失导致的文化失语现象及对策研究

外语学习及使用的过程正是两种文化相互碰撞的过程,而在英语作为中介语的跨文化交流过程中,人们越来越重视文化的导入,但由于对文化导入的片面理解,导致了跨文化交际中"文化失语"现象的产生。本文正是从"文化失语"现象出发,究其原因,挖掘"文化失语"和"本土文化缺失"之间的联系,从而找出克服"文化失语"现象的策略。

中职英语中本土文化的缺失与渗透

语言的教学和文化的渗透是不可分割的一个整体,中职英语教学在新时期的改革中体现了文化渗透和文化教育的重要作用。但是在培养学生文化意识的过程中,不管是教学大纲,教学内容还是教学方法,中职英语教学都缺失了本土文化的渗透,导致文化的交流和传播出现了失衡。经过调查,这种本土文化缺失的情况在中职的英语课堂中尤为严重,中职学生跨文化交际能力的培养受到影响。笔者通过分析本土文化在中职英语教学中缺失的现状,探讨本土文化渗透的重要性,提出本土文化在中职英语教学中的可行性策略和措施,从而促进中职学生在全球化进程中培养良好的跨文化交际能力。

实习护生本土文化护理缺失现象及对策分析

目的:对实习护生本土文化护理认知现状进行调查与分析,为培训及管理提供依据。方法:采用自行设计问卷调查护生对本土文化护理认知状况。结果:护生对本土文化护理知识熟悉的占6.03%,对当地的风俗习惯熟悉的占17.46%;对本土文化护理感兴趣中专生占18%,大专及本科生占38.60%。结论:实习护生本土文化护理知识有待提高。从多方面采取干预措施,加强教育培训及管理,提高护生本土文化护理能力。

本土文化在高职英语教学中渗透

语言是文化的具体载体之一,同时也是文化的核心组成部分。语言和文化紧密结合,使得在英语教学和跨文化交际中,文化教育显得尤为重要。然而,英语教学中普遍存在重英语国家文化、轻本土文化的现象。本文结合高职教育的特点和学生需求,阐述本土文化渗透在高职英语教学过程中的必要性,以及对于高职教育本土文化缺失的对策探索。