两岸中小学英语教学中本土文化融入之比较研究——以宁波市和台南市为例

宁波市和台南市中小学英语教学中本土文化融入情况的比较研究发现:(1)两地教师在本土文化融入英语教学方面存在一些差异;(2)两地在本土文化教学理念与实践、教育行政部门制定的课程标准与资源支撑方面共同存在一定的脱节。要切实医治"本土文化失语症",培养真正具有本土特色的跨文化人才,两岸都必须进一步加强中小学英语教学中的本土文化融入。

将本土文化融入大学英语教学——以《全新版大学英语第一册》教学为例

目前中国大学英语教学已认识到文化教学的重要性,但导入的文化知识大多以英美文化为主,中国的本土文化却未受到重视,产生了中国文化失语症。针对此现象,本文以《全新版大学英语第一册》的教学为例,提出了改善大学英语文化教学现状的几点建议,培养大学生的跨文化交际能力。

大学英语教学中融入丽江本土文化面临的挑战和机遇

对云南院校来说,在大学英语教学中融入中华优秀传统文化,特别是丽江本土文化,是丰富教学资源、促进大学生英语学习和人才培养的有效途径。研究发现,在大学英语课堂上融入本土文化,面临着教材、教师和学生认识程度以及社会大环境方面的挑战,但也面临国家弘扬文化自信、推广课程思政、高校积极探索教学改革以及大量慕课等资源出现所带来的良好机遇。