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论课程改革中“本土”的流失与重构
1
作者
周艳
周季良
《湖南第一师范学院学报》
2010年第2期31-32,61,共3页
教育研究和教育改革应该有属于自身的独特特色,属于自身看世界、研究问题的独特视角。由于长期的自卑情结,我们习惯于迁移与移植,我们的改革总是以城市和重点学校为背景,缺乏对农村和薄弱学校的考虑。所以,当前的教育改革应当重构"...
教育研究和教育改革应该有属于自身的独特特色,属于自身看世界、研究问题的独特视角。由于长期的自卑情结,我们习惯于迁移与移植,我们的改革总是以城市和重点学校为背景,缺乏对农村和薄弱学校的考虑。所以,当前的教育改革应当重构"本土",从本土的问题出发,建构起坚实的改革土壤。
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关键词
本土
概念
本土流失
自卑情结
教育国情
教育共识
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题名
论课程改革中“本土”的流失与重构
1
作者
周艳
周季良
机构
湖南师范大学教育科学学院
湖南省长沙县春华镇松园小学
出处
《湖南第一师范学院学报》
2010年第2期31-32,61,共3页
文摘
教育研究和教育改革应该有属于自身的独特特色,属于自身看世界、研究问题的独特视角。由于长期的自卑情结,我们习惯于迁移与移植,我们的改革总是以城市和重点学校为背景,缺乏对农村和薄弱学校的考虑。所以,当前的教育改革应当重构"本土",从本土的问题出发,建构起坚实的改革土壤。
关键词
本土
概念
本土流失
自卑情结
教育国情
教育共识
Keywords
local concept
absence of local color
inferiority complex
educational conditions
educational consensus
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
论课程改革中“本土”的流失与重构
周艳
周季良
《湖南第一师范学院学报》
2010
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