“双减”背景下小学语文学科实践活动课程本土资源的开发与利用

本文旨在探讨在双减政策背景下,开展小学语文学科的本土化实践活动的方法,并以甘肃陇南市武都区的本土资源为例进行分析,提出通过挖掘和利用本地的非物质文化遗产、自然景观和历史遗迹,促进小学语文教学与当地文化的深度融合,提高学生的语文素养。本文从小学语文开展本土化实践活动的意义、原则和路径三个方面展开讨论,旨在为语文教育的本土化提供一定的参考与借鉴。

论地方本土资源在思想政治理论课中的运用

在思想政治理论课教育教学中,对地方本土资源的运用存在着认识狭隘、整合开发有限、提炼升华缺失等问题。应依托地方本土的红色资源、历史人文资源、民族团结和睦进步资源、自然生态资源、社会发展资源,培养大学生的中国特色社会主义理想信念、爱国主义思想、人与人和谐思想、人与自然和谐思想、人与社会和谐思想。应构建具有地方本土特色的内容体系,把地方本土资源教育教学纳入大学生社会生活实践中,并建立教学基地。