道德与法治“绘本式”教材使用难题求解

厘清教材绘本式表达所秉持的儿童立场和表达逻辑,把握绘本叙事的类型和特点,引导学生开展多角度的对话体验,充分激活绘本情境蕴含的德育价值,拓展教材绘本资源,引导儿童由绘本情境过渡到具体的生活情境、生活事件,从中镜观他人生活,反思自己的生活,引领未来的生活,引领儿童过更好的道德生活。

公共领域的扩张与“民本式民主”——以江门市骏景花园小区业主维权为例

改革开放以后社会公共空间逐步开放,业主维权运动开始兴起并成为探索中国市民社会建构和民主发展的学术试验场。小区公共领域成长,公共利益扩大,但积极的业委会,与大部分意愿未得到充分表达的业主的沉默消极,形成了鲜明对比。业委会特殊的选举和运作方式,展现了一种独特的民主——"民本式民主"。其可能是公民社会空间被打开过程中公民民主自治发展初期的一个否定式推进环节。

简论西方式管理与日本式管理的演变

近现代西方式管理经历了"科学管理"、"行为管理"、现代管理,如今进入了知识文化管理的时代。日本将西方管理理论与自身文化相结合,形成了独具一格的日本式管理思想,并在实践中获得成功。如今两种管理思想相互渗透,管理学的发展进入一个新阶段,这两种文化思想的融合对于中国管理学的发展具有重要的借鉴和启示意义。

《人的高贵在于灵魂》生本式教学设计

本文以《人的高贵在于灵魂》示范课为例，展示生本教学的教案设计思路及构思难点。

思维可视化视角下的初中地理绘本式笔记研究

本文提出培养以心理地图和思维导图等各类图示有机整合的地理绘本式笔记,并给出“五步两循环”的培养模式。实证研究表明:地理绘本式笔记受到学生欢迎,并且对成绩中下的学生有辅助作用。今后的培养应注重知识间的关联性,鼓励学生基于发散思维创造性地表达知识。

幼儿园“园本式”创新管理的实施与价值研究

信息时代,人与社会、自然的关系发生了深刻变化,人对社会、自然的要求不断提高,同时人的认识和创造能力也在提高。在这样一个日新月异的时代,教育中的创新意识被提升到新的高度,面对不同时代的社会、家长和幼儿,作为幼儿园的管理人员要从自身的园本情况出发,以富有创新意识的管理思维对幼儿园进行的经营与管理,这样才能形成幼儿园不断发展与完善的动力。本研究将从幼儿园管理角度出发,从常规中打破瓶颈,从实践中寻找管理的创新方式和方法,探索创新意识在幼儿园管理中的运用和价值。

转制科研院所实施“一本式”计划管理的操作方案

计划管理是项目管理的重要组成部分,是企业开展经营活动的基础性工作。对于转制科研院所而言,受管理体制等因素的制约,继续沿用传统的项目管理方式实施国家重大工程项目管理,已很难满足预期的管理要求。为解决该问题,结合多年的项目管理工作经验,依托某国家重大工程项目的计划管理,梳理项目管理的特点和需求,分析“一本式”计划管理的内涵和可行性,提出涵盖项目全生命周期的“一本式”计划制订和管理建议。

建议生产50号订本式帐簿

建议生产５０号订本式帐簿□文／马万友目前，设计印刷的会计帐簿为两种型号１００—２００订本式帐簿，有３０％的小型集体企业不适用。所以，有的企业年度不换帐，年复一年连轴转继续使用，违背了会计记帐通则和会计基础工作规范化。如果设计生产些５０号订本式帐簿就好...

介绍一种订本式工票

介绍一种订本式工票金志昌目前，一些地方在管理农村积累工和义务工（以下简称“两工”）方面比较混乱，如：对“两工”的使用不公布；村中几个干部都保管工票、发工票。工票的保管发放等环节也存在不少问题。分析其原因：一是工票管理程序没理顺，不少村主要干部集工票保...

课程和教学的生本式再造使一所农村初中发生巨变

事物发展到了面临不能发展的局面时,必须改变现状,进行变革。如何使一所农村中学在教育改革的浪潮中找准方向,并取得让人惊喜的变化?落实生本教育是引领学校发展的途径。学校通过思考,找准改革方向;脚踏实地地走在生本教育课程与教学再造的路上;教育的影响和成效是久远而隐性的,改革不能急于求成。我们不赶路,用心感受路上的一切,蓦然回首,眼下一片欣欣向荣。

构建“生本式”的作文教育新格局

提高写作教学质量，首先要转变作文教育观念。本文从人本主义的教学理念着手，根据文章生成机制的原理，从教学思想、教学方法、教学内容三方面提出生本式的作文教育的构想。

绘本式教学对幼儿美术教育发展的影响及策略研究

所谓绘本式教学是指利用图文并茂的形式将文本内容表达出来,一方面可以增加幼儿对美术知识的兴趣,另一方面也能促进幼儿对于美术学习的自主性。从长远角度来看,既解放了以往枯燥乏味的课堂教学模式还能够直接促进美术教育的发展,从而将传统填鸭教学模式转化为互动情境教学模式,增强幼儿学习美术的自主性。但是随着时代的不停发展,绘本式教学也遇到了困境,为了突破瓶颈,让绘本式教学能够继续促进幼儿美术教育发展而提出一些可行性的发展对策,以帮助其绘本式教学越来越与时俱进显示创造性思维的教学理念。

“绘本式教材”绘出精彩课堂--中低年级体育教材创编策略

体育与健康课程的教学资料有教科书、挂图、图片、音像资料等。目前没有供小学生使用的体育教材,面对这样的情况,本文采用绘本的元素创编小学中低年级体育与健康课程中的教学内容,使其成为有意义的学生使用教材,并且为体育理论和技能学习提供帮助,充分发挥绘本在提升体育教材可读性上的作用,让“绘本式教材”在中低年级的课堂教学中发挥作用。

幼儿园“园本式”管理实施对策

随着社会不断发展,人们对于幼儿教育的要求越来越高,特别是在部分幼儿园的管理出现问题并被媒体曝光之后,人们对于幼儿园管理的关注度达到了前所未有的程度。本文通过分析幼儿园'园本式'管理的概念,结合幼儿园实际情况制定并实施了详细的管理对策,希望能够为改善幼儿教育现状,提高幼儿园管理质量提供一些有益的参考。

试探园本式教师专业化成长模式建构

每一个幼儿教师都是属于'本园'的,所以幼儿教师专业化发展应该基于'园本',也就是教师的学习机制应该是针对本园教师现状的,教师的学习兴趣应该是基于本园实际而积极产生的,教师的学习氛围营造应该是因循着本园条件的,教师的学习载体应该是在本园实际情况中自发形成的。

生本教学模式在高中音乐鉴赏教学中的思考

“生本”式课堂教学模式是一种以学生发展为本,突显学生主体地位,引导学生自学、合作、探究,提倡自主、互动而个性化发展的教学方式,它冲破了传统满堂灌教学模式的束缚,变被动式学习或主动学习,对于调动学生学习积极性与主动性,保持学生学习热情,培养学生自主、合作、探究能力起着积极的作用。本文作者结合教学实践,就“生本”式课堂教学模式在高中音乐鉴赏教学中的实施策略进行了分析,以期提高音乐教学有效性。

日语假名罗马字标记法的历史及发展

文章概览了假名罗马字标记法的整个历史过程,包括早期的各种标记法、黑本(标准)式与日本式的争议、新旧训令式以及获得ISO认证的过程,并对日本式最终能被采纳的文化背景如日本人外来文化摄入意识、汉字读音影响等进行了分析。

宋元話本形態演進新探

宋元時期"話本"一詞,作爲説話伎藝的文本化產物,應釋爲"故事傳本",即將故事按照一定次序組織起來的相對完整的口頭或書面傳本。宋元話本存在著從口頭傳本到書面文本,從簡本到繁本,從脚本式準話本、録本式話本到擬本式話本的演進態勢;擬本式話本還會經歷從文言擬本到白話擬本的發展脈絡。脚本式準話本,指尚無話本體式特徵但有爲説話伎藝而進行改編形跡的小説文本;録本式話本,指説話内容的記録加工本,從體式而言參差不齊但大都有説話伎藝痕跡;擬本式話本,乃是文人模擬説書口吻和話本體制,用文言體或者白話體編創而成的文本。從脚本到録本再到擬本,體現了話本從雛形到成型再到被模擬的演進邏輯,呈現出話本從粗糙到精緻、從民間發育到文人模擬的發展趨勢。

《红楼梦》重叠动词的考察

几点认识 1.重叠动词不是动词重叠。动词重叠是语的重叠,如“走！走”“(一)按按(下去)”“顿首顿首”之类。而重叠动词则是动词本身词形的变化形式,带有各种不同的附加意义.如“歇歇”“等等”之类。 2.重叠动词基本类型是“Vv”,而“V-v”“V_了-v”“V_了-v”的“一”“了”是嵌入成分.“VvO”“VvP”等的“O(宾语)”“P(谓语)”是连带成分。 3.附加义是以原动词词义为参照系。