适度教学:回归教学的本然之道

＂适度教学＂是从教学实践中生发出的一种教学理念与行为.数学教学要回归数学的本质,回归学习的常态,回归教学的原点,就必须展开适度教学.通过适度的教学预设、适度的互动交流、适度的倾听表达和适度的反馈评价,激发学生数学学习的内驱力,让学生展开主体性学习,提升学生数学核心素养.

正本启思:小学数学教学的本然之道

当前小学数学教学在不同程度上偏离了“学习之本”,基于现状与实践,应以“正本启思”的教学理念,从课程内容设计、学习策略探究、学习工具开发、非智力因素研究等方面探索实践之道。

尚简：回归数学教学的本然之道

“尚简”是数学教学的一种至真追求,是回归数学本位的应然之道。传统的数学教学,存在着诸多的越位、缺位与错位的乱象,呼唤着一种简约的突围。引导学生品赏数学的“尚简之美”,运用“尚简之法”,领悟“尚简之道”。通过简明目标、简约素材、简化流程等,让数学教学返璞归真。