论《红楼梦》开篇神话的本真意蕴

《红楼梦》以神话开篇,发明了神话所具有的诗性哲思和发端威猛。女娲补天、灵石被弃、木石情缘,均是在源始处探索人类生命本真存在的意义,进而通过小说具体情节"以情悟道",充满了深厚的文化意蕴。

“技术热”背景下学习共同体的哲学反思与本真意蕴

学习是个体构建与群体互建相融合的过程,技术快速发展背景下移动与嵌入技术的成熟增加了个体之间的交流,学习越来越情境化,越来越具有协作性。当下课堂实践中存在着技术泛化下的“表面繁荣”,其实质是对技术的迷思导致的教育技术异化。只有在实践理性基础上还原技术的实践特征,在技术实践反思中既体现技术的逻辑性和工具性,又体现技术的精神性和文化性,才能自觉地反对技术异化。以技术构建真实共同体,目的是帮助学习主体更自由地释放灵性,在共同体中与其他个体真实有效互动,生成和发展真正自我。

试论教育对话的本真意蕴

教育对话作为一种态度的言说,是师生之间平等交往、相互接纳的代名词,作为教育过程内在旨趣的表达方式,是生命在场与意义临场的表征。它不仅是一种促进交往的语言工具 ,也是一种新的思维方式,同时,更是教育本身的在场形态,支持着教育对话主体达到自我实现的教育愿望,获得生命的丰盈与充实。

“美”字新释

关于“美”字的解释众说纷纭,却陈陈相因。从“美”字之发生境域的角度入手研究,可以探知“美”字的本真意蕴。体现在构形上,“美”从羊从人,“美”的本真意蕴则是一种复杂的意象。在带有羊角头饰的人形这一发生境域当中,同时涵盖了“美”所代表的美学和“羌”所代表的丑学。因此,“美”实乃美学与丑学的合题。