本真理念下初中数学生活化教学的实践

新课程改革的不断推进,本真理念凸显,教师不再追求华而不实的形式,变得更加在意学生真实的发展,让学生不再脱离实际,更多的从学生的生活角度开展教学.生活化教学的开展,让学生与自身生活融在一起,很好地提高了教学质量.因此,教师应注重生活化教学的开展,促进学生探索和理解数学知识,建构更加高效的数学课堂.

本真理念下研究性学习的实践与思考

作为一种学习方式、教学理念和教学策略的研究性学习，要想发挥其应有的作用，就要与学科教学相结合，而这种结合并非是与某一门学科结合。在本真教育的理念下，打破学科壁垒，各学科在统一主题下开展研究性学习，对于师生来说这是双方平等的交流与视野的融合。

基于本真理念的教学文化,有效实施综合实践活动课程

本真的教育教学,学生与教师一起走向讲台前方,学生的主体性得到充分发挥,教育的视角聚焦在学生上——学生的真实思维发展、真实认知规律。显然,本真理念下的综合实践活动课程的课堂教学文化,是一种全新的、多元的教学文化模式，

本真育人理念下的书法教育实践

《中小学书法教育指导纲要》明确指出:书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。书法作为优秀传统文化的典型代表,承载着中华民族人文精神之“魂”,与“立德树人”紧密相连。成都市奥林小学校在书法课程的实施中将美育与德育相互融合,技进乎道,引导学生认识书法中的“真”“善”“美”,以书喻人、以美感人、以文化人,使书法课程的育人价值得到充分挖掘。

本真教育理念与书法教育融合的价值分析与路径探索

成都市奥林小学校以促进学生全面发展为导向,从学生发展之根本和学校教育之真实两个方面深入解读学校的“本真教育”理念,从本真教育理念的题中之义和书法教育的途径两个方面揭示了本真教育理念及其与书法教育的耦合关系,并阐明了本真教育理念与书法教育融合的宏观价值、学生成长价值和教师促进价值,呈现出本真教育理念与书法教育深度融合的“奥小案例”。

主题式校本研修:本真教育理念下促进教师专业发展的研究

建构以学校为本的校本研修协作机制,可以有效地整合教师教育资源,提高教师教学的效率,解决当前中小学教师继续教育质量和效率难以兼顾的矛盾。主题式校本研修还可以提升教师的教育教学实践智慧,促使教师在教学实践中研究,在研究状态中工作,让教师在学习、实践和反思中体验职业的快乐和幸福,树立自我发展观念,从而提升教师适应新课程的能力,促进教师专业发展。