新质生产力视域下社会工作本科专业人才培育的三个着力点

2024年1月,在中共中央政治局第11次集体学习时,习近平总书记强调:“新质生产力是创新起主导作用,摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径,具有高科技、高效能、高质量特征,符合新发展理念的先进生产力质态。”在新质生产力视域下,高校推动社会工作本科专业人才培育,要从强化数字赋能、升级传统贤能、彰显红色效能三个着力点上下功夫,使其成为增进民生福祉、推动社区发展、创新社会治理的重要力量。

AIGC对我国体育学本科专业人才培养的影响及应对

在新时代中国式现代化发展历程中,人才作为第一资源,是高质量发展的主体与基石,实现高质量发展、推进中国式现代化,离不开我国体育学高质量本科专业人才队伍。运用文献资料法和逻辑分析法对人工智能生成内容的特点进行深入梳理,对我国体育学本科专业人才培养可能产生的主要影响和潜在风险进行分析,探讨人工智能生成内容对我国体育学本科专业人才培养的应对策略。研究发现:人工智能生成内容对我国体育学本科专业人才培养的影响主要体现在提升自主发展在核心素养中的重要性、助力体育学本科专业课程体系改革、促进人才培养的师资队伍水平提升三个方面,同时,也存在学生主体异化、课程教学失范、师资队伍挑战、伦理道德风险、数据管理失控等五个方面的潜在隐患。对此,提出以下应对策略:增强体育人才核心素养、改革课程设置体系模式、加强新时期体育师资队伍建设、建立体育人工智能平台建设。

物流管理本科专业人才培养方案构建的思考

分析物流本科人才培养方案的目标与规格、途径与知识能力结构,提出基于制造业物流管理的应用型本科人才培养应是物流教育的主流。同时,针对我国“物流”标准定义的模糊性,认为20世纪90年代美国物流管理协会对物流的定义是构建物流人才培养方案的指针。

应用型物流管理本科专业人才培养方案构建

根据社会对物流人才需求的现状与要求,分析物流本科人才培养方案的目标与规格、课程体系与特色,提出基于制造业物流管理的应用型本科人才培养应是物流教育的主流的观点,并认为20世纪90年代美国物流管理协会对物流的定义是构建物流人才培养方案的指导方针。

在就业压力下农业院校本科专业人才培养存在的问题及其对策

近年来,农业院校应届本科毕业生就业形势日趋严峻。这暴露了农业院校在本科专业人才培养方面存在不少问题。本文通过探讨这些问题,提出一些解决的措施。

民族高等院校化学化工类本科专业人才培养模式内涵建设的探索与实践

民族高等教育在民族地区专业人才培养过程中起到了重要作用,从化学化工类人才培养目标、课程体系、以学科竞赛及科研活动推动创新型人才的培养等方面阐述民族高等院校化学化工类本科专业人才培养模式的内涵建设。通过实践证明,该模式取得了一定成效。

医疗保险本科专业人才培养模式台议

随着我国社会保障体系的不断完善及医疗保障制度的深入改革与发展,我国已逐步进入全民医保的时代。国家为了提高整体的医疗保障管理水平,急需大量具备较扎实的管理学、经济学及医学等知识的复合型医疗保险人才。

学前教育职教本科专业人才培养模式研究——评《高校学前教育专业建设研究》

高素质专业人才作为促进学前教育创新发展的主要动力,其综合发展水平高低深刻影响着学前教育发展效率。而培养本科专业人才又是当代高职院校核心发展内容,对此,本文结合南京师范大学学前教育专业编著的《高校学前教育专业建设研究》(江苏教育出版社,2015年3月出版)一书,分析职教本科专业人才培养模式与普通高校不同之处,并从创新视角研究学前教育职教本科专业人才培养模式的有效路径,以此促进高职院校学前教育本科专业人才培养效率的提升。

新时代思想政治教育本科专业人才培养目标达成的路径优化

思想政治教育本科专业是培养思想政治工作人才的重要载体。新的时代条件下,优化思想政治教育本科专业人才培养目标达成的路径对于提升人才培养质量、推动专业学科创新发展和实现专业强基固本具有重要的现实意义。当前,思想政治教育本科专业人才培养目标在达成过程中存在培养目标无量化标准或难以量化、具体培养目标和实际培养过程存在差异、培养目标是否达成以及达成程度存在模糊化等问题。为此,应在坚持立德树人根本任务的前提下,通过厘清人才培养目标内涵、把握培养目标达成机制、完善培养目标达成评价体系、优化人才培养目标达成的路径,从而实现人才培养目标的更好达成。

本科专业人才培养供给侧改革:必然、实然与应然

新时代中国特色社会主义对本科专业人才培养提出了新要求。为因应新要求,需要高校从供给端对人才培养相关要素和结构进行调整和变革,以提高本科专业人才培养能力,培养更符合经济社会发展需要的人才。以G大学为例分析发现,G大学本科专业人才培养供给侧改革实践既有亮点也存在明显不足。推进本科专业人才培养供给侧改革应以提高人才培养能力为重点,以关照人才培养新要求为基础,以改革人才培养相关结构为核心,以提高人才培养要素育人效益为基点,以契合院校类型定位为前提。

地方高校培养文化遗产本科专业人才的路径——以景德镇陶瓷大学为例

文章首先阐述了国内外高校文化遗产教育的现状,然后论述了地方高校在文化遗产专业教育中的优势,最后提出了地方高校培养文化遗产本科专业人才的路径,包括结合地方文化资源,优化文化遗产专业的课程体系;通过"产—学—研"的一体化结合,促进文化遗产保护与文化产业协调发展;以高校图书馆、博物馆为平台,构建高校文化遗产特色资源库。

英语本科专业人才培养中双向跨文化意识培养的缺席和纠偏

双向跨文化意识深刻影响英语专业学生英语语言基本功的夯实和跨文化交际能力。此文提出了英语本科专业人才培养中学生的双向跨文化意识培养的重要性和意义,指出我国高校英语专业教学中由于漠视双向跨文化意识的培养造成的不良后果,给出了从人才培养目标定位到课程设置、教材选择、课堂教学等方面的对策。

新时代思想政治教育本科专业人才培养目标达成的路径探析

最近的这些年以来,新时代的思想政治教育在各种不同领域的运用引起了非常多学者和社会的关注。还有相当多一部分的学者看到了本科专业人才培养的需求,将其和新时代思想政治教育联系到了一起,这样也有助于进一步的探索出新时代思想政治教育在本科专业人才培养上的发展思路。本文也会通过对新时代思想政治教育意义、目的以及具体特点进行分析,并根据分析提出其在本科专业人才目标达成上所面临的困难。在同一时刻,本文也将指出新时代的思想政治教育在本科专业人才培养目标上的具体实施策略、方法和原则等,这样可以促使培养目标的达成,也能为达成本科专业人才的培养目标奠定基础。

“双一流”建设背景下北京师范大学地理学本科专业人才培养模式探索与实践

在“百年未有之大变局”的时代背景下,地理学科建设需要做好“四个面向”,其中本科人才培养是重中之重。1902年京师大学堂师范馆成立至今,北京师范大学地理学已有120年的发展历程。回顾历史,在时代的驱动下,北师大地理学本科专业人才培养不断适应国家社会需求、主动求变,经历了史地一体、独立设系、强调师范性、多元化人才培养、创新型人才培养,以及拔尖人才与“四有”好老师并重的发展阶段。北京师范大学地理学作为“双一流”建设学科,以全面提升育人水平和推动学科进入世界一流行列为首要任务,通过一系列改革措施,积极探索差异化的本科专业人才培养体系和特色化的培养模式,争取适应新时代国家和社会对地理学本科人才的新需求。

新建本科院校校级专业人才培养质量标准研制的若干问题初探

文章对校级专业人才培养质量标准制订的政策依据进行了梳理,探讨校标制订的必要性,对校标与人才培养方案的区别进行了对比,分析如何组织制订校标及制订的具体要求,阐述对校标所能发挥的作用。

基于嵌入式少数民族学生汉语教学+专业的本科人才培养模式探讨--以西北民族大学民族学与社会学学院本科生为例

高等教育本科人才培养中,与专业密切相关的实践教学是专业教育的重要组成部分,是推进大学生素质教育的重要环节,是适应新时期社会发展的要求,也是孕育专业实践型人才的需要。在少数民族大学生中开展嵌入式汉语教学+专业的实践教学,是少数民族大学生深入社会,了解行业,增长才干的重要途径。本研究拟将这一少数民族大学生培养模式的教学实践改革应用到我院民族学和社会工作专业教学中,以期促进民族学和社会工作专业教育的改革和实践,培养少数民族地区的专业应用型人才。

食品质量与安全专业教育模式的思考与探索

分析了当前我国食品安全的现状,提出了具有＂食品加工＂特色的＂食品质量与安全＂复合型本科专业人才培养理念,重点探讨了本校食品质量与安全专业的培养计划、培养目标、所涉及的知识领域、课程体系构建和教学模式等内容,为食品质量与安全专业建设提供一些方法与思路。

浅谈广西独立院校综艺娱乐主持人培养——以广西民族大学相思湖学院播音与主持艺术为例

近年来,我国的综艺节目掀起了阵阵热潮,“得娱乐者得天下”更让各级媒体努力打造娱乐节目,以求带来更多的收益,同时对综艺娱乐主持人的要求也不断提高。本文针对广西这一综艺娱乐节目相对滞后地区的独立院校的播音主持专业的学生,该如何更具针对性地培养综艺娱乐主持人进行研究,以期打造自己鲜明的风格和较强的竞争力。