地方高校经济学本科专业综合改革试点建设刍议

目前,全国高等院校共设有578个经济学(类)本科专业,为了进一步加强经济学专业建设,教育部在继设立国家经济学基础人才培养基地(1998)、建设高等学校特色专业建设点(2007)之后,在新一轮的"本科教学工程"中实施了"本科专业综合改革试点",从建设基础、建设目标、建设方案等三个方面对如何加强地方高校经济学本科专业综合改革试点建设进行研讨。

地方高校本科专业综合改革试点专业建设实践

专业是人才培养的载体，是进行教学改革、提高教学质量的立足点．其建设水平和绩效决定着人才培养质量和特色。目前安徽省应用化学专业有近2／3高校开设．属省控专业；但是多数应用化学专业存在培养目标、课程设置基本相同、特色不突出的问题。

航海技术本科专业综合改革方案初探

随着STCW公约(2010年马尼拉修正案)的正式生效以及国际航运界对高素质船员的需求,对高校航海类专业进行综合改革,创新人才培养模式和方法以培养高素质的航海技术应用型人才是非常必要和及时的。试图分析目前集美大学航海技术专业建设中存在的问题,提出重点在人才培养模式、师资队伍、教学建设、教学管理与质量监控等方面对航海技术专业进行综合改革的初步方案,以促进航海人才培养水平的整体提升,并对学校其他专业或同类高校相关专业的改革建设起到一定的借鉴作用。

基于专业评价的艺术类本科专业综合改革与实践

对于艺术专业的评价,其探讨的目的是切实提升艺术院校专业的发展。因此,要重视对艺术专业评价要素的分析,明确专业评价结果的差异,立足专业评价,实现对艺术类本科专业的改革和实践的推动。

“双万计划”背景下地方行业院校本科专业综合改革与实践——以东北石油大学材料专业为例

近年教育部启动一流本科专业建设“双万计划”,东北石油大学金属材料工程专业作为地方行业院校传统主干专业,紧紧围绕一流本科的专业建设特点,实现专业优势与实践应用的深度契合,切实开展“大庆精神育人”思政教学体系建设,工程教育理念课程体系改革,产教融合新工科实践教学体系构建,一流师资队伍素质提升,以及多元人才培养模式探索等专业综合改革举措,专业综合实力显著提升,成功获批黑龙江省一流专业建设点。

本科专业综合改革背景下搞好学生工作的几点思考

本科专业综合改革是探索教学与人才培养新模式的一次重要尝试,有利于充分发挥教师的教学热情,充分调动学生的学习积极性,从而有利于提升人才培养质量和教师的教学水平.当然,本科专业综合改革所涉及的不仅仅是教与学,专业课教师与学生之间的问题,由于人才培养模式的变化和具体制度及课程的设定,也给搞好学生工作带来新的机会与挑战.

综合性大学基础学科本科专业教学改革的研究与探索

本文立足于笔者所在学校基础学科本科专业教学改革的理论研究与实践探索,对综合性大学基础学科本科专业教学改革进行系统研究,对基础学科本科专业的课程体系、教学内容及教学管理模式改革进行了一定的探讨和尝试．

高职院校试点建设本科专业的问题与思考

高职院校试点建设本科专业是职业教育对社会经济发展的适切性变革,是对现代科技革命的主动性反馈,是高职教育自身健康发展的内源性追求,是对学生接受更高层次教育的人本性回应。高职院校建设本科专业,国际已有经验借鉴,国内也有改革探索,而国家示范性高职院校建设工程的实施则为其提供了坚实基础。在高职院校本科专业试点建设过程中,应注意处理好其定位、发展、建设与招生过程中的四对关系问题,以保障改革试点工作的科学开展及预期目标的有效实现。

以试点项目建设推动地方高校专业综合改革——基于吉林农业大学专业综合改革试点项目研究

专业综合改革包括教学团队建设、课程与教学资源建设、教学方式方法改革、强化实践教学环节、教学管理改革等五个方面。笔者依据吉林农业大学国家级专业综合改革试点项目建设情况,分析影响专业综合改革的几个关键问题,提出地方高校解决此问题的途径,即基于不同专业的特色及定位进行专业综合改革;建立完善的项目运行机制,以点带面,推动专业改革的全面开展。

制药工程专业综合改革试点建设的探索与实践——以石家庄学院为例

文章总结在河北省专业综合改革试点建设期内,着重落实应用型本科院校的办学定位,突出制药工程专业的学科特色,构建了制药工程专业的培养目标和建设重点,提出了服务地方经济、提高学生制药工程综合能力的人才培养方案。通过教学团队建设、课程与教学资源建设、教学改革、实践教学改革、教学管理改革等综合改革举措的实施,探索和推进制药工程专业人才培养的有效模式。

基于一流本科专业建设的应用化学专业改革探索——以滁州学院为例

以滁州学院为例,基于一流本科专业建设,就地方应用型本科高校应用化学专业建设过程中涉及的课程教学内容、课堂教学方法、科学研究、学生创新能力培养等方面提出了一系列改革措施与方法。结合地方产业特点开设应化专业技能综合训练实践课程、将地方企业技术需求及技术难题制作成教学案例融入课堂、搭建产业学院平台提升教师应用型研究能力、通过“科研导师制”及“三早育人机制”提升学生创新能力。这些创新实践做法,对凝练地方应用型本科高校应用化学专业建设成效,提高专业办学水平,提升人才培养质量具有一定的参考意义。

新世纪蚕学本科专业的改革与思考

传统老专业的教育改革与创新问题是高等农业教育中十分重要的难题。本文分析了蚕学本科专业的主要弊端 ,介绍了浙江大学蚕学专业教育改革的基本做法 ,提出了“立足蚕学、拓宽口径、注重素质、全面提高”的教改思路 。

实施专业综合改革试点 培养经济学创新型人才

2011年7月,教育部启动新一轮"高等学校本科教学质量与教学改革工程"(简称"本科教学工程"),决定实施专业综合改革试点项目。2012年3月16日,教育部印发《关于全面提高高等教育质量的若干意见》,将本科专业综合改革试点项目作为优化学科专业和人才培养结构的重要内容。本文从经济学类综合改革试点专业出发,探讨经济学创新型人才的培养,力求对加强全国经济学类专业综合改革试点工作以及其他门类专业综合改革试点建设起到示范和借鉴作用。

我校7个专业获福建省本科“专业综合改革试点”项目立项

日前，根据《福建省教育厅财政厅关于公布福建省本科高校“专业综合改革试点”项目的通知》（闽教高[2012]41号）。我校护理学、临床医学、药学、预防医学、口腔医学、医学检验和应用心理学等7个“专业综合改革试点”项目被确定为省级立项建设项目。护理学、临床医学专业等“专业综合改革试点”项目还被福建省推荐申报国家级立项建设项目。

高职专业综合改革试点项目建设经验总结及启示——以杨凌职业技术学院道路桥梁工程技术专业为例

简述了高职专业综合改革试点项目的启动背景。以道路桥梁工程技术专业为例,介绍了该项目的概况、完成情况及建设成效,重点总结了该项目组织管理经验和工作措施方法,并提出对项目建设的四点启示,以期对重大教学改革项目建设提供借鉴。

综合试点改革背景下独立学院环境设计专业课程体系的优化构建——以东南大学成贤学院为例

目前,国内独立学院处于"两面夹击"的境况,不具备典型性竞争优势,其培养的专业人才要想脱颖而出,具备核心能力的竞争优势必然要紧扣市场发展与需求,精准定位培养方案,创求独特的专业教学体系。因此,优化构建"以职业为导向"的课程体系,强化实践教学,结合实际办学环境,打造专业融合、寻求特色发展是人才培养的唯一出路。文章以综合试点改革的实践为研究背景,通过对独立学院环境设计专业的基础课、方向课、实践课等一系列课程的具体优化与创新教改措施进行系统地探索与总结,梳理出适用于国内高校环境设计专业教学发展与改革的普适性思路与方法,具有较强的实践指导意义。

以高等学校“专业综合改革试点”项目带动学生科研能力的培养——以海南医学院药学院药学专业为例

科研创新能力的培养是提高大学生综合素质的重要手段之一。本文通过引导学生参与教师科研项目、组织学生申报大学生创新性实验计划项目、指导学生发表专业学术论文、选拔实践技能强的学生参与各类知识及技能竞赛等方面全面论述了海南医学院药学院在以高等学校"专业综合改革试点"项目带动学生科研能力的培养方面所做的工作及取得的成绩。

以“国家专业综合改革试点建设项目”推动药学专业建设水平的提升

专业综合改革试点项目是教育部"十二五"期间"本科教学工程"重点建设内容之一,海南医学院药学专业于2012年获批国家药学专业综合改革试点项目。该文主要介绍了海南医学院药学专业于专业综合改革试点建设期间,在师资队伍建设、课程建设、教学改革等方面的探索实践。

经管类本科专业综合能力测试的实践与探索

本文介绍了南京农业大学本科专业综合测试能力教改成果,分析了农业经济管理专业进行这一测试的做法和效果,探讨了改进测试的方法。

绘画专业课程教学资源改革探索——“专业综合改革试点”项目研究

本文以"专业综合改革试点"为出发点,从四个方面探讨绘画专业课程与教学资源改革,力求对加强全国"专业综合改革试点"项目以及其他门类"专业综合改革试点"建设起到示范和借鉴作用。