普通本科会计教学改革探讨——基于复合型人才导向

本文通过分析调研结果反思目前我国普通本科会计教学存在的问题,在以下几个方面提出了本科会计教学改革建议:准确定位培养目标、科学设定课程体系、改革教学执行活动、努力完善复合型人才培养途径等。

从自组织理论看本科会计教学改革

本文尝试性地运用自组织理论,阐述了本科会计教学改革的自组织特性,进而找出本科会计教学改革的着力点,以期为本科会计教学改革开辟新的途径。本科会计教学具有自组织特征:开放性、非线性、远离平衡态和涨落性。基于自组织理论的本科会计教学改革主要从制定国际化、开放性的培养方案培养高素质国际化会计专业人才、激发学生系统内部协同性学习、教学的非线性改革以及充分发挥"涨落"的杠杆作用等四个方面着力。

关于国际会计执业资格教育引入本科会计教学的思考——基于ACA人才培养实证调查

国际化会计人才需求的不断扩大对会计教育国际化提出了更高的要求。在对国际会计执业资格教育先进模式——ACA项目的实证调研分析基础上,国际会计执业资格教育引入本科会计教学的建议是:正确定位国际化会计人才培养目标,处理好大学本科会计教育与国际会计执业资格教育之间的矛盾,注重培养学生国际化会计实践能力。

信息化背景下职业本科会计教学改革策略研究

信息化的快速发展,逐渐成为当前社会变革的强大力量,对于职业本科会计教育教学的改革也产生深远的影响。在信息化背景下,社会对会计专业的人才要求逐渐严格,传统的教学模式已经不能满足当前职业本科会计专业教学的发展需求。因此,想要提升职业本科会计教学水平可以满足社会需求,必须要对职业本科会计教学进行合理而科学的改革。基于此,本文通过对信息化背景下职业本科会计教学改革的发展现状进行分析,提出会计教学改革的具体策略,从而保证我国职业本科会计教学改革工作可以顺利进行,促进职业本科教育事业发展水平可以得到提升。

新兴信息技术推动本科会计教学改革的探讨

信息技术的迅猛发展推动着社会生产力和生产关系的深刻改变。对本科会计教学改革而言,新兴信息技术的不断涌现既带来了巨大的挑战,同时也蕴含着潜在的机遇。基于本科会计线上教学和线下教学的各自特点,利用新兴信息技术从内容和形式两个层面上打通线上和线下教学的融合途径,将对培养适应于数字化时代的合格会计人才有所助益。

会计本科学生学习能力培养探讨——基于会计本科教学改革的思考

全球经济快速发展和国际化趋势,使得会计从业环境急剧变化,要求职业会计师为保持职业胜任能力必须终身独立学习,由此对会计高等教育提出严峻挑战:教育学生学会学习,而不仅是教会他们掌握专业知识和技能。本文提出让学生主动学习,更多地参与教学过程,学会学习的对策,为他们毕业后终身独立学习奠定良好基础。

案例教学法在会计本科教学中的应用探讨

案例教学法在我国会计本科教学中应用越来越广泛,但是在其应用中也出现了一些问题,到底该如何应用能更好的发挥其教学效果。通过对案例教学在会计教学实践中遇到的问题进行分析,探讨其原因。最后,在实践探索基础上,提出在应用中,教师应注意前期准备,鼓励表扬、点评总结、结合平时教学四个方面。

会计本科教学改革的实践和思考

从加强学生职业道德和会计法律法规教育、精心组织案例教学等方面介绍了在会计本科教学改革的实践,并对如何摆正教学和科研的关系等问题进行了深入的思考．

侧重实践能力的应用性财会人才培养模式探讨——以本科会计实践教学为例

总结教学实践的体会,阐述了对学生实践能力和实践教学意义的理解,进而在概括会计本科实践教学目标的基础上,对课程体系和实践环节及其相互关系,教学模式的选择等基本问题做了论述。最后,探讨了有效实施会计实践教学要解决的资源、设施和实习基地建设等重要问题,特别希望校企合作办学能有效展开。

导师制下目标驱动教学模式在会计学本科教学中的应用

本文首先对国内外会计本科教学模式进行了比较,并进一步将不同省份、不同层次高校的会计本科教育进行了理论与实际调查研究。根据比较分析,以及我国的教育资源、会计市场的现状,笔者认为,将导师制下目标驱动教学模式应用到会计学本科教学中,可以将学生需求、学校特点、社会需求、教师特点有机结合,明确培养人才的专业和职业流向,建立具有自主特点的会计本科教育模式。

改革开放30年,彰显中国会计本科教学与时俱进

中国改革开放30年,以全面推进素质教育作为会计基础教育改革和会计专业教育改革的重要方向。会计本科教学在教学目标、教学理念、教学方案、教学手段、教学方法和教学管理等方面与时俱进,逐步形成了特有的教学风格,有效提高了本科教育质量。

论会计本科教学中的职业道德教育

本文认为会计本科教学中应重视职业道德教育,它有利于未来会计人才良好职业道德品质的培养。在此基础上,本文分析了会计本科教学中会计职业道德教育的目标和内容,以及其必要性,并提出了会计本科教学中实施职业道德教育的有效途径。

能力本位教育模式在会计专业本科教学中的运用

能力本位教育的核心是使学生具备从事某一职业所必需的实践能力。由于会计专业能与会计职业完全对接,从而应将能力本位教育理念贯彻到会计专业本科教学中去。本文从教师的作用和教学方法、课程设置、教学场所、教学考核四个方面对能力本位教育模式在会计专业本科教学中的运用进行了探索。

大智移云背景下开放教育会计本科教学优化初探

针对大智移云时代的特点,结合国家开放大学开放教育会计本科学生具有的特定性和特殊性,利用国家开放大学特有的远程开放教育模式,以开放的心态、创新的理念优化教学理念、课程设置、教学模式、考试评价,培养出与时俱进的学习型、应用型、创新型的复合会计人才,为社会发展培养符合时代需求的财务人力资源。

数字资源在民办高校会计本科教学中的应用

随着信息技术的不断进步,教育信息化成为发展的必然趋势。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》把"加强优质教育资源的开发与应用"作为"加快教育信息化进程"的一大重要任务。由于民办高校存在先天资源不足的问题,数字资源在民办高校会计本科教学中的应用存在一定的障碍。文章在广东海洋大学寸金学院挑选样本进行问卷调查,探讨了数字资源在民办高校会计本科教学中的应用及改进策略。

从提高就业能力谈会计本科教学

本文针对如何改进现行的本科会计教学模式,认为应从会计本科教育目标不明确、课程设置不适应经济发展与学生个性发展需要、教学手段和教学模式单一等三个方面进行原因分析,进而提出明确会计学本科教育的目标、改进课程设置、提高教师素质、推行案例教学和提高学生解决实际问题的能力等五个建议。

会计准则的理性思考:职业判断力与会计教学

随着我国企业会计准则体系的国际趋同和执行,对会计事项尤其是创新型的事项,会计处理的技术难度系数加大、会计人员的自由裁量权加大,要求会计人员必须具备较强的职业判断力。本文认为,本科会计教育必须顺时应势地进行改革,要完善教育目标,加强理论教学,改变以往"重实务、轻理论"的教学模式。

谈如何培养创新性本科会计人才

本文从组建高素质的创新性师资队伍、改革创新性本科会计教学内容、改革创新性本科会计教学方法、促使创新性本科会计教学与科研的融合这四个方面来探讨创新性本科会计人才培养的新思路,以期为有关方面提供参考。

案例教学在会计学课程教学中的应用初探

随着社会的发展,对人才的要求越来越高。本科会计专业教育需要与社会发展相适应。从案例教学在实际中的运用出发,就其特征在本科教育中所起的作用、发展方向和应注意的问题进行具体论述,并对如何改进案例教学提出针对性的建议。

内蒙古自治区会计本科人才培养目标探讨

自治区会计本科教学目标,应根据自治区经济及各高等学校的具体情况,培养适应自治区经济发展需要的,个人基础素质较高的,会计与财务管理基本理论、基本知识和基本技能较扎实的,相关学科的知识面较宽厚并具有较大发展潜能的应用性、复合型人才。