从自组织理论看本科会计教学改革

本文尝试性地运用自组织理论,阐述了本科会计教学改革的自组织特性,进而找出本科会计教学改革的着力点,以期为本科会计教学改革开辟新的途径。本科会计教学具有自组织特征:开放性、非线性、远离平衡态和涨落性。基于自组织理论的本科会计教学改革主要从制定国际化、开放性的培养方案培养高素质国际化会计专业人才、激发学生系统内部协同性学习、教学的非线性改革以及充分发挥"涨落"的杠杆作用等四个方面着力。

新兴信息技术推动本科会计教学改革的探讨

信息技术的迅猛发展推动着社会生产力和生产关系的深刻改变。对本科会计教学改革而言,新兴信息技术的不断涌现既带来了巨大的挑战,同时也蕴含着潜在的机遇。基于本科会计线上教学和线下教学的各自特点,利用新兴信息技术从内容和形式两个层面上打通线上和线下教学的融合途径,将对培养适应于数字化时代的合格会计人才有所助益。