高效液相色谱仪在本科化学实验教学中的信息化应用

高效液相色谱仪是本科化学实验教学中常用到的化学仪器之一,对提高学生化学知识应用能力、化学实践能力有重要意义。但目前本科化学实验教学中,高效液相色谱仪的使用仍然存在一部分问题亟待解决。文章对此开展了深度分析,讨论了当前高效液相色谱仪在本科化学实验教学中应用方面的不足,以及以信息技术辅助本科化学实验教学,使学生掌握高效液相色谱仪的应用方式及日常维修养护技巧的方法。

美国本科化学教育对我国建设一流本科的启示

建设一流本科是我国高等教育改革的重要目标。本文分析美国《本科化学专业教育:学士学位的指导和评估规范》,探讨美国本科化学教育的学生能力培养目标、课程体系、教学方法、师资要求、条件保障等,得出对我国建设一流本科的启示。

本科化学实践教学体系的改革与探索

以创新型、应用型、复合型优秀人才培养为目标,提出并构建了“一体化、多层次、开放式、研究型”的实践教学体系。结合本学科优势和化学类专业特色,通过优化实践课程体系,改革实践教学内容与方法,加强师资与条件保障,推动学生参与创新及实践等举措,有力地支持了高水平本科化学人才的培养,提升了学生的创新精神和实践能力。

本科化学实验教学体系的构建

本科化学教育科学最关键的组成部分,同时也是最基础的就是实验课,化学专业的部分教学也需要通过实验课的形态呈现出来。国家在进行工业发展时,帮助最大的基础学科就是化学,在本科化学教学中应该构建完善的实验教学体系,从而培养学生的思维与动手能力。想要实现对学生能动性的培养就必须加强本科化学教育,理论课程与实验课类反应的发生过程以及实验现象,对于一个完善的实验教学体系,应当是全面多样化的。

思维导图教学法在本科化学教学中有效实施的若干思考

思维导图作为一种表达发散性思维的有效工具,越来越多地被应用于本科化学教学。在思维导图教学法的实施过程中,包括绘图软件的使用、方法的选择、评价体系的确定,都有必要进行一定的思考。如果使用不当,思维导图反而会限制学生思维的发散。通过在本科化学教学的层面上进行讨论,为思维导图教学法的有效实施提供一定的借鉴。

基础实验在本科化学教育中作用的新思考

从基础实验在本科化学教育的重要性出发,指明了其在现今教学中遇到的问题,一方面,需要保持传统教学的优点;另一方面,需要对不适应时代发展的部分积极改革,本文在这两个方面进行了深入地阐述,并提出了针对性的方法论。

本科化学实验教学体系的构建与实施

化学是一门以实验为基础的科学,同时实验课是本科化学教育的重要组成部分。化学是国家工业发展的基础学科,在本科阶段搭建起完整的实验教学体系,对于培养学生的动手能力至关重要,加强本科化学教育,应当把理论教育与实验教育紧密结合起来,通过学生的动手操作,深刻地体会各类反应的发生过程以及实验现象,对于一个完善的实验教学体系,应当是全面化多层次的,本文从定位、架构、支撑三个基本的元素切入,提出了三位一体的本科化学实验教学体系的基本框架结构。

强化学术牵引,深化科教融合:创新化学本科人才培养的探索与实践

创新人才培养是高等教育的永恒主题。本文介绍了浙江理工大学化学与化工学院在创新化学人才培养方面的探索与实践;以学术科研为牵引,通过优化课程构架、健全科研实践体系、加强导师队伍建设三方面,将学术科研有机融入本科生培养过程,促进科教融合,加强理实融通,提升学生思辨能力和实践创新水平,培养卓越化学人才。

基于创新能力培养的化学专业本科实验教学新体系的构建与实践

课程体系是人才培养的载体。为了更好地培养拔尖创新人才,南京大学化学国家级实验教学示范中心依据化学学科的特点和发展趋势,以科学内容的内在联系和研究规律为主线构建了“化学实验基础’化学合成与表征+化学原理与测量’化学功能分子实验+化学生物学综合实验+基于项目的研究实验”实验课程新体系,按照一流课程建设要求(高阶性、创新性和挑战度)对实验教学内容进行了优化,并建立起与之相适应的实验教学平台。新课程体系综合考虑了化学一级学科的整体性和关联学科的交叉性,在南京大学化学化工学院“拔尖计划”和“强基计划”学生中实施,教学效果显著。

结构功能主义视角下化学本科师范生PCK的能力系统建构

本文从结构功能主义理论出发,探讨了在该理论指导下如何建构化学本科师范生学科教学知识的“AGIL”能力系统。

信息化时代化学类本科生信息素养现状及改进策略研究

随着信息化时代的到来,信息技术的蓬勃发展,信息素养成为二十一世纪高校学生的必备技能。然而国内对信息素养教育的研究起步较晚,许多高校对于信息素养的培养还在摸索阶段,没有形成权威的、独立的信息素养评价标准,造成了各高校培养方式不统一、学生信息素养水平差距大、学生知识创新能力良莠不齐。本文对多所院校的487名化学类本科生的信息素养情况进行调研,探究学生的信息素养现状,并结合实际情况提出意见和建议。

本科生物化学与分子生物学实验改革研究

生命科学作为一门以实验为基础的自然科学,本科实验教学也必然是高校培养生物科技人才的重要教学内容之一。生物化学与分子生物学是生命科学的基础,是自然科学中发展最迅速和最具活力的前沿领域,因此生物化学与分子生物学实验教学也是生物科技人才培养的重要组成部分。随着生物化学与分子生物学研究技术的不断发展,对相关本科实验教学也提出了更高要求。同时,现代社会“以人为本”的理念也深入人心,因此在教学中注重学生专业能力提升的同时,对环境的保护和师生的人身安全也更加关注。基于这两方面的要求,实验室近年来在生物化学与分子生物学实验教学内容和实验方法的持续改进方面也进行了一些探索,以适应社会发展和生命科学技术发展的需要。

应用型高校应用化学本科专业核心课程的研究

研究应用型高校应用化学本科专业核心课程的特征、目录、课程体系和教学内容,对保障应用型人才培养质量、凝炼办学特色有重要意义。按教育部《高等学校化学类专业指导性专业规范》应用型高校应用化学本科专业核心课程具有"基础性、独特性、生长性和应用性"特征,"打破传统二级学科壁垒、在化学一级学科层面"开设"'化学科学概论、分析化学、仪器分析、有机化学、高分子化学、物理化学、结构化学、无机化学、化工基础、化学科学实验基础、精细化学品化学、助剂化学与工艺学、聚合物成型加工与工艺学、波谱解析、现代分离技术、应化专业技能综合训练'等专业核心课程"是新一轮应用化学专业课程体系与教学内容改革之必然。

思维导图在本科无机化学实验课程教学中的应用初探

本文以河南大学化学化工学院无机化学实验教学改革为例,探讨了思维导图在无机化学实验课和虚拟仿真实验课程中的应用。相较于传统线性思维的教学方法,思维导图可以将不同的知识点以非线性的形式串联起来,并将学生不熟悉的概念全部呈现在眼前,从而起到"大脑的延伸工具"的效果。合理地使用思维导图能够极大地激发学生的学习热情并提高学生的学习效果。

刍议化学史教育对当代化学本科教育的意义与作用

对化学本科教育而言,培养学生开阔而健全的专业视野与理念极为重要,化学史教育对于这一点可以提供有益的启迪。对当代化学本科教育而言,化学史教育的意义与作用大致有三点:(1)有助于化学专业学生对各自专业有一较为全面的理解;(2)有助于更好地理解现代科学特别是自然科学;(3)有助于培养学生更健全的生活理念。

一个改进的本科生化学综合设计实验——乙醇代替甲苯作溶剂硅烷化玻璃基片制备静电自组装薄膜

在本科生化学综合设计实验中用乙醇代替甲苯作溶剂硅烷化玻璃基片，成功地制备了H4PW12O40和双偶极半菁衍生物的有机-无机杂化静电自组装多层膜，使实验更环保、经济和省时。

东华理工大学泛化学本科专业的新时代人才培养模式探究

文章基于数个专业的人才培养实践,探究了这些泛化学本科专业在新时代的人才培养途径,概括总结为“立德树人、德育为先,课堂学习、实习实践、科学研究、学科竞赛”模式。这一新时代人才培养模式为人才培养单位提供了借鉴。

材料与化学化工类本科专业课程体系和实践教学体系的改革与构建

课程体系和实践教学体系改革是人才培养模式改革创新的一项重要内容,有利于21世纪大学生合理素质结构、知识结构和能力结构的形成。针对我校材料与化学化工类各本科专业课程体系和实践教学体系建设中存在的问题和不足,我们坚持高等教育发展观,遵循知识经济社会对人才需求的特点,按照"宽口径、厚基础,强能力、重实践,高素质,特色性,开放性、前瞻性"的原则,提出了课程体系和实践教学体系改革与构建的基本思路。

从化学类硕士生科研水平反思本科实验教学

研究生教育对实现国家战略、促进现代化强国建设具有重大意义,然而当前研究生的质量尤其是硕士研究生科研技能水平普遍偏低,缺乏创新能力。本文以当前化学类硕士研究生的现状为例,深入剖析了其科研技能存在的问题,反思了本科化学实验教学对学生科研思维和实验技能培养的重要性,并提出了本科化学实验教学改革的相应措施。