论本科层次学前教育专业培养目标规格与课程体系建设

本科学前教育专业培养目标规格应立足于多维向度考量，分层培养。相应的课程体系建设应在开放、多元、整合的课程观下，凸显学前课程的专业品质，突出学生实践能力的培养，以课程体系建设促进教师专业发展。

学前教育专业本科毕业生就业竞争力的反思与超越

学前教育专业本科毕业生虽然养成一定的教育理论素养,但因专业实践能力不高、职业素质缺乏导致其在幼教市场就业竞争力不强。反思影响其就业竞争力的因素主要有四个方面,即:本科学前教育培养目标同质化、缺乏层次定位使得学生就业面狭窄、缺乏核心竞争力;课程设置的不合理,成熟的实践教学体系缺乏使得学生专业实践技能低下;本科学前教育专业师资力量薄弱、配套设施不足使得学生专业知识和专业能力无法有效提升;本科学前教育招生方式单一使得学生专业承诺不高、专业理念不科学。基于此,文章提出有针对性的四条对策来提升学生的就业竞争力。

基于需要层次理论的学前教育本科男生专业情意提升研究

需要是人生存与发展的内在动力。我们可以在需要层次理论的基础上,以学前类本科男生专业需求为切入点,探索提升他们专业情意的路径与方法。