应用型本科院校人才培养调查分析

分析用人单位视角下应用型本科院校人才培养质量现状,探讨用人单位注重学生实践应用能力、创新能力、学习能力和团队精神等综合素质,以及职业认同感和积极的职业态度的人才培养理念,阐明应用型本科院校的人才培养质量与课程设置、教师的实践经验、校内外实践基地条件的直接关系,为应用型本科院校培养符合市场需求的应用型人才提供参考。

面向应用型本科人才培养的管理会计课程改革研究

随着管理会计的大力发展,以及高水平本科教育的加快建设,管理会计教育将直接影响我国会计人才的培养质量,而管理会计课程建设正是提升其教育质量的核心要素。文章面向应用型本科人才的培养,围绕加强学生的实践应用能力,将管理会计课程对标教育部有关一流本科课程建设的要求,从课程目标、课程内容、教学方法和考核机制等方面提出了改革创新的实践思路和途径,为同类院校的课程建设提供有意义的参考。

地方高校应用型本科人才培养的反思与实践

应用型本科人才培养是新时期高校服务地方经济社会发展的重要任务,然而地方高校在应用型本科人才培养过程中却出现了不少问题。从反思地方高校应用型本科人才培养的误区出发,提出了地方高校应用型本科人才培养的思路,并以广西4所地方高校为例,总结了地方本科院校应用型本科人才培养的实践经验。

论应用型本科人才培养的机关效能建设

论述了应用型本科人才培养的必要性,探讨了机关效能建设对应用型本科人才培养的影响与作用,并就面向应用型本科人才培养如何加强机关效能建设提出了“紧抓一个中心、促进两个延伸、实现三个优化、做到四个结合、达到五个创新”的思路。

自动化专业应用型本科人才培养的研究与探索

高等教育改革不断推进对高校的发展既是机遇也是挑战。新形势下,辽宁科技学院自动化专业在提高人才培养质量的同时,发挥其工科电气信息类代表性专业自身优势,在课程体系、教学内容等不断创新,在应用型本科人才培养上进行了大胆的研究和探索。

应用型本科院校大学生学习自我效能感的影响研究

为高质量实现贵州围绕“四新”主攻“四化”发展战略的总目标,高校必须培养出符合时代发展和经济社会建设需求的高素质本科应用型人才。本文将社会学中的社会认知理论与教育学中自我效能理论相结合,构建出高校组织强势文化与学生学习自我效能感的理论研究模型。试图了解二者之间是否存在一定联系,以及这样的联系会给高校的教育教学发展带来如何的影响。研究结果显示,组织中的强势文化对学生的学习自我效能感具有正向影响。该研究结果对应用型本科院校的人才培养工作提出了可以借鉴的新思路,为贵州经济社会发展和乡村振兴战略的高质量实现提供了新的理论依据。

基于“四性”办学理念的应用型本科人才培养探讨

本文基于应用型本科院校发展定位和转型指导思想的认识,分析“定性在应用、定点在行业、定位于地方、定向于开放”的办学理念对应用型本科人才培养提出的要求,提出做好办学顶层设计、专业设置市场化、专业建设特色化、课程设置动态化、培养过程实践化、评价标准多元化等应用型人才培养建议.

应用型本科人才培养模式下审计学建设探讨

从应用型本科人才培养模式的角度出发来探讨审计学学科建设过程中存在的五个方面问题,并给出了相应的对策。

数学建模在应用型本科人才培养中的实践与探索

数学建模是培养学生分析、解决问题能力的有效途径。在阐述数学建模研究现状的基础上,论证了数学建模可以有效提升应用型本科人才核心竞争力,介绍了数学建模在学校应用型本科人才培养中的实践与成效,并从数学建模活动中得到了几点启示。

基于“应用型本科人才培养目标”的数据结构课程教学模式改革研究

从数据结构课程教学的现状及存在问题出发,针对应用型本科人才培养目标特点,分析数据结构课程教学模式改革的意义,提出基于"应用型本科人才培养目标"的数据结构课程教学模式改革实施方案。其对于推进我校应用型本科大学建设,不断提升人才培养质量和水平,培养更多的高素质技术技能人才,实现学校可持续性发展具有重要意义。

会计人才培养与会计教育理论创新与发展——基于应用型人才培养目标的本科院校会计双语教学的探讨

"十三五"规划推进教育现代化、提升全民教育水平为题,用"教育水平明显提升"作为目标,应用型人才培养目标的本科院校是实施该目标的主体之一,为完成新目标和新任务必须创新工作举措。会计教育理念创新与发展,结合双语教学和实践教学的推进落实,能够促进目前应用型本科会计教育存在的诸多理论与实践问题的解决。

借鉴德国经验构建“六化”本科应用型人才培养模式

一、引言德国应用科学大学办学理念是在职业实践中进行科学教育,其培养目标是对学生进行必要的基础理论教育和充分的职业实践训练。浙江科技学院在与德国应用科学大学34年合作实践基础上,探索出了“六化”本科应用型人才培养模式。

基于应用型人才培养的新建本科院校内涵建设思考

新建本科院校是我国高等教育跨越式发展的新生力量,机遇与挑战并存。本文结合我国新建本科院校的现状,分析了新建本科院校所面临的困难,提出应找准市场定位,着力培养应用型本科人才,并就如何加强内涵建设提出具体措施。

应用型本科人才培养视野下高校学生管理工作的创新与思考

建设应用型本科高校目前已成为许多新建地方本科高校选择学校发展定位的基本共识。高校学生管理工作作为高校管理系统中的重要组成部分,对培养合格的应用型本科人才发挥着重要作用。本文归纳应用型本科高校人才培养的内涵及特征,分析了当前应用型本科人才培养视野下的高校学生管理工作的现状,并提出了创新学生管理工作的思路。

基于协同育人的应用型本科人才培养模式研究

基于协同育人的应用型本科人才培养模式是落实党的十八大关于推动实现更高质量就业的教育需求、落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》以就业为导向,推进教育教学改革精神的重要途径。学习者个体自我价值的实现、应用型本科教育的可持续发展、社会经济结构调整和产业转型升级三个方面的诉求,是推动协同育人应用型本科人才培养模式改革的强大推动力。进行协同育人应用型本科人才培养模式研究首先要做好顶层设计,包括指导思想、培养目标、培养主体、培养内容、培养路径方法和最终评价等问题。

基于应用型本科人才培养的离散数学教学改革探讨

《离散数学》作为信息管理与信息系统专业核心课程之一,由于概念多、理论性强且抽象,教学时容易造成知识点散、教师满堂灌的局面,使学生学习时感到吃力,从而失去对课程学习的兴趣。文章从信息管理与信息系统专业应用型人才培养的角度,对离散数学进行教学改革,广泛全面地增加应用案例,使学生在学习后能应用所学理论解决一定的实际问题。

基于应用型本科人才培养的公共管理案例教学模式创新

公共管理本科应用型人才培养模式下的教学改革创新需要在课程体系、教学内容、实践教学等环节倡导案例分析学习方式。按照公共管理类专业案例教学体系"实践导向"以及问题导向式教学法的内在规定,本课题以案例探析为基点,立足从更新教育教学理念、优化课程教学内容与完善教学设计过程三个主要层面推动公共管理课程发展。

国贸专业跨境电商应用型本科人才培养路径研究

应用型本科院校国贸专业人才培养存在着目标定位模糊、教学体系欠完整、教师知识技能结构更新不及时、学生跨境电商创新创业实践能力欠缺等不足。国贸专业应通过明确跨境电商人才培养方向、强化跨境电商课程设置、开展产学合作育人、多渠道强化实践环节、“校内导师走出去、校外导师请进来”构建“双师型”教学团队等路径,加强跨境电商应用型本科人才培养。

基于应用型本科人才培养的文化素质教育体系的建构与实践

研究和建构基于应用型本科人才培养的文化素质教育体系体现了新形势下高等教育发展的必然要求。在这一背景下,建构一个以高层次、应用型本科人才培养为目标,内容上覆盖第一课堂、第二课堂、第三课堂教学,时间上贯穿大学四年本科教育全过程的应用型本科人才文化素质教育体系,并建立一套保障其质量的运行机制,从而使文化素质教育更能满足应用型人才的成长成才需求已经具有十分重要的理论和现实意义。

知识建构理论对应用型本科人才培养模式的启示

本文对应用创新型本科人才培养的理论基础和实践模式进行了回顾,在此基础上分析了知识建构理论与应用型本科人才培养模式的内在关系,提出了知识建构理论视野下的应用型本科人才培养应树立始于"真实的问题"、注重集体认知责任和指向学生能力提升三个基本观念。