我国研究型大学本科教学管理制度创新研究

教学管理制度作为高校管理的基本活动和中心环节，在学校日常运作中具有重要的地位和作用．它是实现高素质人才培养目标的制度保障，也是提高教学质量的重要保证。目前我国各研究型大学积极探索、创新教学管理制度．推进具有创新精神和创新能力的综合型人才的培养。本文结合国内研究型高校的教学管理制度现状，分析并把握我国研究型大学本科教学管理制度建设尚且存在的问题，据此提出和构建一套较为科学合理的研究型大学的教学管理制度，为其他高校教学管理工作提供参考依据。

从规制到赋能:面向泛在学习时代的本科教学管理制度重构

泛在学习是在信息技术支持下,任何学习者可以在无缝衔接的学习空间中随时、随地获取任何自己所需学习资源,享受无处不在学习服务的学习形态,内蕴着以学习者为中心的"人人、时时、事事"的泛在性。泛在学习时代的到来是由信息技术不断发展、知识生产与学习科学研究深入以及劳动市场结构和学习新特征等多重因素共同决定的,具有历史的必然性。现行本科教学管理制度存在着学校管理权向上集中、教师教学权被消解和学生主体性迷失的问题,难以调适泛在学习时代的本科教学管理需要。针对此种情况,面向泛在学习时代的本科教学管理制度需要重新衡平学校管理权、教师教学权和学生学习权,在规制与自由之间寻求平衡点进行重构,即:通过优化本科教学管理制度供给,完善本科教学治理体系;通过重组本科教学管理组织结构,提升本科教学治理能力。

在线教学时代本科教学管理制度重构: 何以必要与可能

本科教学管理制度是教与学的交往关系结构,本质上体现为本科教学交往活动中的学校管理权、教师教学权与学生学习权。在线教学时代,教学模式无界化使学校管理权被分化,教学交往关系协作化使教师教学权被重组,教学资源选择个性化使学生学习权被重塑。为寻求学校管理者、教师与学生的利益再分配与平衡,本科教学管理制度必须因应在线教学形态的变化,在价值、时间和空间维度上进行重构。具体而言,兼顾规制性与自由性是重构在线教学时代本科教学管理制度的前提;彰显灵活性与终身性是重构在线教学时代本科教学管理制度的核心;突出精准性与协同性是重构在线教学时代本科教学管理制度的关键。

研究型大学本科教学管理制度改革与发展介评

通过对我国研究型大学本科教学管理制度改革的背景、特点的介绍和分析,展示了其发展态势,并对改革中存在的问题进行了相关思考。

论我国大学本科教学管理制度缺陷与改进

通过对本地区几所大学的在读学生和在职人员进行访问调查,提出了一系列关于我国本科大学当前教学管理制度存在的缺陷,应以轻松学习环境为主,降低管理重心为辅,坚持以学生为本,以服务为本,重视自主学习,提高学生创新能力。为此,从教学管理理念、制度革新、自主创新、师生共同培养四个方面着手提出意见。