谈我国民办本科普通高校的发展

进入21世纪,我国独立设置的民办本科院校数量快速增长,文章总结了我国独立设置的民办本科普通高校优秀的办学经验,探讨了制约这些学校发展的内部因素和外部因素,在政府层面和学校层面提出了对策,并展望了我国民办本科普通高校的发展前景。

试论地市新上本科普通高校优势、劣势与发展对策

地市新上本科普通高校在人才、智力、信息、人缘、地缘、特色等十个方面有其相对优势,但也存在经费短缺、办学条件差、办学历史短、管理机制不完善等十个方面的劣势。因此,作为地市高校,要克服盲目追求高层次、跟随模仿、盲目引进人才、与地市经济脱节、形式主义、盲目乐观、自我封闭等十个方面的倾向。根据地市实际,采取恰当进行目标和层次定位、适度进行规模扩张、打造自己的特色、量力引进人才、主动与地市经济相结合、更新观念、强化奋斗意识、增强改革与发展的物质基础和经济实力、营造开放的氛围等十个方面的发展策略。

普通高校本科体育教学质量保障与监控体系研究——以哈尔滨工程大学为例

目的构建理论完善、实践效果良好的本科体育教学质量保障与监控体系。方法以哈尔滨工程大学为实例研究对象,采用文献资料法、访谈调查法、实验法以及设计性研究法,从理论上梳理和构建普通高校本科体育教学质量保证与评估组织机构的关系。结果与结论宏观上,构建完善了普通高校体育教学质量保障与监控体系,并适用于全国普通高校理论和实践教学和管理;从微观上完善了哈尔滨工程大学体育教学质量保障和评价体系,适用于哈尔滨工程大学理论与实践教学和管理。

普通高校本科卓越人才与高职院校人才培养模式的比较

普通高校本科卓越人才培养与高职院校人才培养同属职业教育范畴,因层次不同、培养的能力侧重点不同。二者共同面临双师型教师队伍建设的问题,前者可获得的外部支持较多,后者改革的内部阻力较小。校企合作中,二者面临共同的困境,前者可以利用的资源平台较多,后者的合作经验较丰富。课程模式方面亦有很多相似之处,因工作对象、从事的岗位不同,课程内容的选择与组织有所不同。另外,由于受劳动力市场需求功利性影响的不同,间接导致二者课程开发模式的差异。

高等数学课程思政教学改革探索与实践--对《全国普通高校本科教育教学质量报告(2021年度)》的分析与借鉴

《全国普通高校本科教育教学质量报告(2021年度)》以本科教育教学质量为主线,采用海量数据挖掘、多维案例分析、大规模问卷调查的形式,结合高等教育质量监测国家数据平台和全国1000余所高校本科教学质量年度报告,呈现本科教育教学整体情况、问题和趋势,引导高校进一步落实立德树人的根本任务、巩固本科人才培养中心地位,为本科教育教学改革提供决策参考。该报告共分九章和“2021年全国普通高校本科教学质量状态分析”。

教育部发布《全国普通高校本科教育教学质量报告(2020年度)》

为全面总结2020年全国高校本科教育教学质量状况,教育部教育督导局委托教育部高等教育教学评估中心研制完成《全国普通高校本科教育教学质量报告(2020年度)》(以下简称《报告》)。《报告》力求突出时代特点,紧扣教育高质量发展和新时代本科教育改革发展的政策要求,以本科教育教学质量为主线,采用海量数据挖掘、多维案例分析、大规模问卷调查等方法。

创新管理机制 优化专业结构——教育部部长助理林蕙青谈普通高校本科专业新《目录》和新《规定》

专业建设是本科教育的龙头,是改善人才培养结构、提高高等教育质量的基石。近日,教育部正式颁布实施新的《普通高等学校本科专业目录》和《普通高等学校本科专业设置管理规定》。教育部部长助理林蕙青日前接受记者专访时表示:"新《目录》和新《规定》的颁布实施,是深入贯彻落实教育规划纲要的重要行动,是新时期我国高等教育事业发展的一件大事。由此。

《全国普通高校本科教育教学质量报告(2019年度)》

主编:本书编委会ISBN:978-7-04-056117-3定价:62.00元出版时间:2021年6月为全面总结2019年全国高校本科教育教学质量状况,教育部教育督导局委托教育部高等教育教学评估中心研制编写了《全国普通高校本科教育教学质量报告(2019年度)》。该书基于高等教育质量监测国家数据平台和全国1000余所普通高校本科教学质量年度报告,紧扣新时代本科教育改革发展的政策要求,以本科教育教学质量为主线,采用海量数据挖掘、多维案例分析、大规模问卷调查等方法,呈现高校提高本科教育教学质量的新举措、新经验、新成效,为本科教育教学改革提供决策参考,引导高校落实立德树人根本任务、巩固本科人才培养中心地位。

普通高校健美操课中运用双语教学的探索与策略研究

教育国际化是现代教育的大趋势,培养具有世界眼光、国际意识和跨文化沟通能力的高层次、高素质的复合型人才,是当前高等教育培养目标的新要求。当前,双语教学的开展情况已被列为普通高校本科教学工作水平评估方案中的主要观测点,然而,要想通过大学四年的时间真正实现对学生诸方面的培养和训练,并不是一件简单的事情,对部分基础课程采用双语教学不失为一种有效的教学模式,健美操选项课作为高校公共体育课及专业课中的重要课程,为顺应教育改革的必然趋势,初步尝试健美操课的双语教学已经提到议事日程。因此,

全国普通高校本科专业报考索引及近三年在辽宁招生录取数据

专业代码及名称为该专业在《普通高等学校本科专业目录》中的代码及名称。涉及国家安全、特殊行业等的专业用“专业代码+K”表示,意为国家控制布点专业;针对不同高校的办学特色,适应近年来人才培养特殊需求而设立的新兴专业用“专业代码+T”表示,意为特设专业;对于学科基础较为成熟、社会需求相对稳定、开设高校数量相对较多、继承性较好的基本专业,专业代码后不加任何字母。

完善本科教学评估,提高高等教育质量——《普通高校本科教学评估成效与改革取向》研究述评

2003至2008年,教育部依据《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》,组织专家对全国592所普通本科高校进行了教学工作水平评估,这标志着我国高校本科教学评估开始走向规范化和制度化的发展阶段。目前,首轮评估已经落下帷幕,取得了显著的成效,被评高校进一步明确了办学方向,办学条件进一步改善,教学管理和师资队伍建设水平全面提升,教学管理制度和质量保障体系进一步规范和完善,教学水平和人才培养质量进一步增强。

普通高校本科招生专业选考科目要求又有新变化

经过高校、中学的教学实践,又组织各专业类教学指导委员会、相关省市、高校及中学等有关方面进行专题调研,教育部对2018年1月发布的《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(试行)》和2019年3月发布的《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(3+1+2模式)》进行了整合优化。于2021年7月19日发布了《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)》(简称为《教育部指引(通用版)》)。

全国普通高校本科专业报考索引

2021年2月,教育部正式公布了2020年度普通高等学校本科专业备案和审批结果,并将37个新专业列入《普通高等学校本科专业目录》。根据《普通高等学校本科专业目录(2020年版)》,本刊独家发布2021年最新除艺术学外的11个学科门类、共689个全部本科专业信息,内容涵盖主要课程就业方向和从事职业等关键信息,作为填报高考志愿的重要参考。

我国普通高校本科教学评估存在的主要问题与对策研究

本文针对我国普通高校本科教学评估存在的主要问题与对策研究,提出了解决政策和建议政府应加强高等教育管理,提高高等教育质量是对高校教学评估的重要举措和手段。对改进教学工作水平评估有一定的促进作用。

适应科技进步需求 突出高校办学定位 37个新专业(2021年)列入普通高校本科目录

不久前,教育部发布《2020年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》,本年度各高校新增备案专业2046个、审批专业177个,调整学位授予门类或修业年限专业93个,撤销专业518个;列入普通高等学校本科专业目录的新专业(2021年)共有37个。其中,天津市17所高校获批设立33个本科专业。此次高校本科专业的大规模调整,引起广大学生、家长和高校的广泛关注。调整高校本科专业,又反映了我国高等教育怎样的发展趋势,以及高校专业设置中的哪些问题和原则呢?

2020年全国普通高校本科专业报考新版索引

2020年3月,教育部正式公布了《普通高等学校本科专业目录(2020年版)》,增补了近年来批准增设的目录外新专业。新版本科专业目录顺应国家发展形势、满足就业市场对未来各种新兴产业领域的创新人才需求,将对我国高校学科建设体系及人才培养体系产生深远的影响。为此,根据《普通高等学校本科专业目录(2020年版)》.

2013年全国普通高校本科专业总览

2013年全国普通高校专业设置及招生工作按照新版本科专业目录《普通高等学校本科专业目录(2012年)》执行。作为高等教育工作的基本指导性文件之一,《普通高等学校本科专业目录(2012年)》规定了专业划分、名称及所属门类,是设置和调整专业、实施人才培养、安排招生、授予学位、指导就业,进行教育统计和人才需求预测等工作的重要依据。

地方普通高校本科教育综合改革实践研究——以北京工商大学为例

一、学校情况与改革思路(一)学校基本情况。从学校历史和学校规模来看,学校属于典型的市重点普通高校,在地方普通高校中具有代表性。近年来,北京工商大学持续推进本科教育综合改革,提出打造“一流本科,一流学科”的“双一流”目标。(二)学校教育改革总体思路。北京工商大学注重依据学校不同的发展阶段来确定学校的办学定位。学校合并后的第一次党代会报告就明确提出“力争在2020年把学校建设成为特色鲜明的教学研究型大学”的奋斗目标。

民生新政

我省普通高校新增这些专业近日,教育部发布《关于公布2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》(以下简称《通知》),对各地各高校申请备案的专业予以备案,并确定同意设置的国家控制布点专业和尚未列入专业目录的新专业名单。本次普通高校本科专业调整中,农林智能装备工程、材料智能技术、电子信息材料、冰雪舞蹈表演等24种新专业正式纳入本科专业目录。

高校本科增设24种新专业

学科专业设置优化调整,主要目的就是引导高校结合实际,增设急需专业,同时及时调减就业率过低、不适应社会需求的专业。今年参加高考的考生们,又多了新选择。3月19日,教育部公布了2023年度普通高校本科专业备案和审批结果,并发布2024年普通高等学校本科专业目录。