本科生与研究生环境化学课程教学内容和模式的差异

探讨本科生与研究生环境化学课程教学内容和模式上的差异,提出本科生教学以传授基础理论为主,以污染事件为切入点,强调系统性、趣味性和特色性,采用问题教学法、案例教学法和视频教学法等方法;而研究生教学以归纳总结知识点为主,关注研究热点和前沿问题,强调衔接性、主动性和应用性,采用互动教学法、体验教学法、文献归纳法等方法。

本科生与研究生仪器分析实验能力的培养

通过分析比较本科生与研究生仪器分析实验课程的特点及实际应用中存在的问题,重点从本课程的教学内容新特点、教学方法和教学模式改革等方面入手,阐述了仪器分析实验课程中分阶段、分层次培养大学生与研究生实验动手能力、科研探索能力、创新思维能力的思路。

本科生与研究生自卑心理研究

选取哈尔滨师范大学302名被试生,其中本科生153名,研究生149名。用F lem ing的自我缺陷感量表(FIS)施测,对其自卑心理进行研究。结果表明,本科生、研究生总体上并不自卑,其在人口学变量上表现出不同差异。本研究为研究大学生心理健康状况提供一定的依据。

各自有心与努力--在海德堡思考摄影史书写

在2019年6月下旬到7月底,本人有幸受海德堡大学东亚艺术史系邀请,作为2019年德国海德堡大学第九届中国艺术史海因茨•葛策杰出客座教授(9th Heinz Götze Distinguished Visiting Professor of Chinese Art History),在该系为本科生与研究生开设两门有关中国摄影的历史的课程。

基于积极学习的国际工作坊设计

本研究从大设计(Grand Design)的视角分析不同国家的学生在日本参加的积极学习研讨会,并探讨其教育意义。研讨会的参加者,由来自日本关西大学及其友谊学校(中国华南师范大学、韩国汉阳大学、菲律宾布拉卡国立大学)的中、日、韩、菲四个国家的24名本科生和研究生组成。该活动于2017年10月29日至11月4日在日本开展,目的是深化对社会性别(Gender)的理解,提高用英语进行讨论与发言的技能,促进不同国家间的文化交流。通过构建易于学生进行各种形式讨论的学习环境,深化了学生对于社会性别与媒介、教育、职业、社会的关系的理解。研究从大设计的协作性、即时性、具身性的视角分析和讨论本次研讨会的教育意义。通过分析在活动过程中收集的活动日志、观察笔记、研讨会期间收集的3次调查问卷等数据,研究发现:在有意识地融入了大设计的即时性与具身性的实践中,学生间的协作性有所加强。学生间友谊的深化,多角度理解问题意识的强化,在活动参加过程的愉悦体验中,实现了对社会性别的学习。其中,与他人的互动关系中的'关注—学习'模式,具有教育意义。

崇德精艺 争创一流--砥砺奋进中的美术学院

美术学院作为内蒙古艺术学院美术学科教学单位,是内蒙古重要的高层次美术人才培养基地。学院现设有美术学、绘画、书法学、中国画4个本科专业,拥有美术学硕士学位授权点、艺术硕士专业学位授权点。绘画专业列入国家级一流专业建设点,包含油画、版画、水彩3个专业方向。经过60余年的建设与发展,美术学院已形成了办学层次多样、专业设置较为齐全的本科生与研究生教育体系。