依托大型仪器平台培养本科生创新能力的实践探讨——以广西大学物理学院大型仪器平台为例

在高校本科生创新能力培养中,我们专注于大型仪器设备在人才培养中的应用,并提出了促进本科创新人才培养的途径。通过AI数字化赋能,构建旨在培养学生理论实践能力的大型仪器实验课和高级分析课程。以大型仪器平台为支点,推动本科生参与多种类型的创新项目提升创新能力。通过建立适宜的管理运行机制和经费支持体系,解决大型仪器在本科生创新培养中的具体问题。这一方案旨在探索、实践并提升大型仪器在本科生创新培养中的作用。

基于中药化学科研实践平台的本科生创新能力培养

高等教育是培养高级专门人才和职业人员的主要社会活动,高校是培养各类专业人才的基地,也是培养学生创新和科研能力的关键时期。本文系统分析了中药化学理论与实践教学的现状,并从实验设计综合性教学、中药化学创新实践平台的有效利用及通过大学生创新项目加入课题组三个途径,探讨基于中药化学理论与实践教学的本科生创新人才的培养模式,进一步为中药学专业创新人才的培养提供新思路和实践依据。

产学研合作对本科生创新能力的加成作用分析

提高本科生的创新能力是当今高校本科教育的重要内容,会对国家创新体系的提升产生倍增效应。本文分析了产学研合作对创新能力的5个维度——创新知识积累、创新思维、创新技能、创新个性与团队及创新成果的提升作用,提出创新能力评价时必须考虑产学研合作的叠加效应。借助Cobb-Douglas函数构建本科生创新能力提升的模型,根据模型参数变化说明提升产学研合作中的知识转移效率有助于提高本科生创新能力。

大学生创新训练项目对本科生创新能力形成的影响调查与分析

以成功智力理论为基础,自编《本科生创新能力调查问卷》,选取上海市E校大三、大四年级共378位本科生进行调查。调查发现:相较于没有参与过大学生创新训练项目的本科生,参与过项目的本科生创新能力各维度的得分更高,且差异显著。本科生参与该项目的次数越多,创新能力水平越高。在参与该项目的过程中,参与动机、导师指导显著影响项目参与者的创新能力。从而建议设计多层次的创新训练课程体系,构建全方位的校内导师管理体系,促进高校创新育人。

创新实验平台引进高学历人才的必要性

高学历人才应该承担一定的科学责任和社会责任,勇于参与知识创新和培养具有高度创新能力的高素质人才。本科生创新实验平台是一个人才培养的有效载体。文中首先分析了现阶段本科生创新人才培养实验平台存在的问题,然后指出了要解决这些存在问题以后需要改进的方面,最后提出了创新人才平台在引进高学历人才时需要完善的政策和策略。只有在高学历人才的强大支撑下,创新实验平台才能真正起到培养新世纪创新人才的目的。

RISE和CPBL教学法在药物化学实践教学中的应用和探索

传统教学模式培养的高校学生已逐渐不能满足新时代科技创新人才的需求,立足高校专业、课程特点和社会需求,不断探索新的教学模式,提高人才培养质量,是高校人才培养亟待解决的问题。文中系统分析了以文献为导向的自我学习法和基于项目的协作学习法的发展和应用,并以高校科研实践平台为载体,通过RISE-CPBL教学法教学,对药学专业12名本科生在药物化学实践课程中科研思维和创新能力的培养进行了探索,结果表明,两种教学法有机融合,不仅提升了学生学习积极性和主观能动性,同时,培养了学生以文献为导向的自主学习能力,科研思维和团队协作能力。RISE-CPBL教学法的应用为药物化学实践教学提供新思路,但在具体的实践中,仍存在许多困难,需进一步探索和完善。

科研型实验室管理模式的探索

针对科研型实验室的管理模式进行了探索,主要从实验室人员的管理、仪器设备的管理、易耗品的管理三个方面介绍和论述了实验室的管理模式并进行了探讨,提出了值得科研型实验室管理借鉴的经验。同时,提出了科研型实验室应该兼顾本科生创新能力培养的实践,这一思路有助于充分利用科研型重点实验室这一宝贵的优质资源。

“一体两翼”之经典文本教学模式的探索

本文结合“经典文本教学与本科生人文素质和创新能力的培养”课题研究，从通识教育观念、高等学校经典课程设置以及“一体两翼”的总体方案，介绍了2005年以来聊城大学文学院进行经典文本教学改革情况。其主旨在于以经典文本教学为扭结，以汉语言文学专业为平台，对其培养目标、课程设置、教学内容、教学方法、教学手段等进行研究，对它们重新定位，归纳总结出具有创新性的汉语言文学专业经典文本教学模式，从而更好地提高本科生的人文素质和创新能力。