高校制订本科生培养方案的成本分析

从相对微观的角度,分析了高校制定本科生培养方案应考虑的成本效益等原则,认为高校虽不是以盈利为目的组织,但在教学管理中也应重视教学成本问题。论述了制订培养方案应考虑的最低毕业学分等成本要素,并在此基础上对高校制订或修订本科生培养方案提出了建议。

中美生态专业本科生培养方案对比

文章全面对比了中美两国生态学专业本科生培养方案中的培养目标、基本要求、课程设置、教学环节以及考核方式等方面的差异,结果发现,我国生态专业的本科生培养在培养目标的专业性、课程设置的系统性、教学环节的多样性以及理论和实践结合等方面还存在一些差距,需要我们今后着力加强。

从国内外著名大学看哈尔滨工业大学数学系本科生培养方案的修订

为了进一步深化教学改革,建构适应哈尔滨工业大学数学系培养目标要求的人才培养模式,努力培养适应社会和经济建设发展需求的具有创新精神的实用型合格人才,哈尔滨工业大学数学系拟对现行本科培养方案进行全面修订。文章参照美国哈佛大学(Harvard University)和麻省理工学院(Massachusetts Institute of Technology)以及国内清华大学和上海交通大学数学系本科生的培养方案对此进行了分析。

通识教育视野下高校思想政治理论课在课程体系中的优化——以105所高校本科生培养方案为依据

本科生培养方案作为高校思想政治理论课实施的重要前提,对当前思想政治理论的完善与优化承担着重要职责。调研共选取了国内105所高校的本科生培养方案展开线上调查,发现思想政治理论课在当前课程体系中被包含于通识教育模块和被等同于工具性课程。此举淡化了思想政治理论课的特殊性。本文通过分析这一设置方式所依赖的原因和关系,提出在通识教育视野下新建课程模块和课程模块互动来推动高校思想政治理论课在课程体系设置中的进一步优化。

应用型本科院校汉语国际教育本科生培养方案探析

随着＂汉语热＂席卷全球,中国对同时具备对外汉语教学理论知识和实践教学技能的人才需求量也在提高。笔者经过对天津天狮学院和天津地区其他几所院校汉语国际教育本科培养方案的调研分析,发现这些学院在培养目标、基本要求、学制授予、

基于OBE理念的本科生人才培养方案优化探索

文章首先分析了本科生人才培养方案要素结构的缺陷,然后说明了基于OBE理念的本科生人才培养方案要素结构,接着阐述了基于OBE理念的本科生人才培养方案优化的总体思路和基本依据,最后论述了基于OBE理念的本科生人才培养方案优化的有效路径。

不同类型高校人才培养的异同——以安徽省商务英语专业为例

文章以《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准(外国语言文学类)》(以下简称《国标》)与《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南(上)——英语类专业教学指南》(以下简称《指南》)为分析依据,借用Nvivo12Plus软件对安徽省8所不同类型高校商务英语专业本科人才培养方案进行分析,发现:各高校课程设置难以支撑培养目标与培养规格的达成;人才培养方案不足以促进学生全面发展;不同类型高校在《国标》与《指南》基础上设置培养方案,仍显示出较大差异性——行业类院校将商务英语专业与学校行业特色结合起来;地方本科高校更加强调为区域经济建设培养人才;师范类院校特色不足,但注重对学生社会责任感的培养;民办院校则具有极强职业性特点。

教改如何从“形式”深化为“实质”

十八届三中全会公报指出，要“深化教育领域综合改革”。怎样深化？关键在于突破做形式上的文章，进行实质性教改。近日，人民大学将大学汉语改为选修课，引发争议，有人质疑“会弱化母语教育”。对此，该校相关负责人回应称，这是2013级本科生培养方案中的一环，并辅以系统配套改革，“并不等于弱化母语教育”。

新闻锐评

新闻：近日，中国人民大学将大学汉语改为选修课，引发争议。该校回应称，这是该校2013级本科生培养方案中的一环，并辅以系统配套改革，对大学汉语进行课改，是为了强化大学母语教育，且以加强能力、满足学生差异化需求为主要目的。

大学界

“虚拟学期” 日前，中国政法大学“虚拟第三学期”正式上线，不仅为学生提供十余门可通过网络修读的课程，还将其纳入本科生培养方案，学生通过考试可获得学分。

在文科课堂互动中培养理工科生的沟通能力

一、文科课堂互动与培养大学生沟通能力的关联 大学文科课程包括一系列的人文社会科学课程。理工科大学生通常修习的文科课程，以华中科技大学本科生培养方案为例，有如下两类：第一类是教育部规定的面向全体大学生开设的马列主义课程、思想政治理论课程及其他基础课程（如英语等），这些都是必修科目。第二类是面向全校大学生开设的供学生选修的文科课程，比如世界历史、中国文化概论、音乐欣赏、美术欣赏、演讲与口才、大学语文、电影评论、公共关系学、广告学、科学伦理、社会学概论等等。以下分析这两类文科课堂教学与培养理工科大学生沟通能力的关联。

把传统文化渗透于思想政治教育之中

中华优秀传统文化凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向。为促进学生全面发展，大学可在本科生培养方案中加入中华优秀传统文化的选修通识课。注重实现传统媒体与新媒体“两条腿走路”，让媒体联动成为中华优秀传统文化的传播利器。

新文科建设背景下立德树人路径的新探索

在全面推进新文科建设的大背景下,对高校人才培养提出了更高的要求,这就要求高校教师要不断学习新的教育教学理念,探索立德树人的有效路径,以适应教育教学的新要求,并践行使命担当。以北京第二外国语学院《2020版本科生培养方案》改革为例,阐释了教师思想政治建设和师德师风建设,在学校新文科建设过程中发挥的关键作用。