美国高校图书馆的本科生研究支持服务

文章调查美国高校馆开展的本科生研究支持服务,服务内容包括:研究咨询,提供研究用空间,为本科生讲授课程,设立图书馆研究奖,设立图书馆研究员计划,协助本科生发表、保存与展示研究成果,提供研究指导信息;归纳美国高校图书馆本科生研究支持服务的经验。对我国高校图书馆的启示包括:开展本科生研究支持服务研究,为本科生提供研究空间支持,选拔学生同伴为本科生提供研究支持服务,成立图书馆员导师团队,设立本科生研究奖项,等等。

通过本科生研究计划培养大学生创新能力的几点思考

上海交通大学“本科生研究计划(PRP)”于2001年启动以来,立足于培养学生创新意识和科研能力。目前,PRP工作已作为完整的本科教育的一部分纳入到常规的教学工作之中,教学效果显著。由于PRP针对的主要是大学二、三年级的学生,大部分学生都是首次参加此类活动,如何以PRP为依托,最大限度地培养大学生的创新能力,为大学生以后的毕业设计甚至研究生的进一步学习打下坚实的基础,是一个值得探讨的课题。笔者通过参与指导了多期PRP项目,从选题、指导等方面讨论了PRP实践应注意的问题。

麻省理工学院本科生研究机会计划的经验与启示

"本科生研究机会计划"秉承麻省理工学院创新性人才培养的精神,以类型多样的科研形式提高本科生的创新能力。"本科生研究机会计划"的成功开展得益于麻省理工学院内容建立广泛的课程体系,实行做中学的教学方式,建立专门的管理办公室,要求导师具备相应的指导素养,让本科生体验到参与科研的好处等保障措施,值得我国大学以科研培养新型人才的参考和借鉴。

美国加州大学伯克利分校本科生研究能力培养的实践与启示

美国加州大学伯克利分校在本科生研究能力培养方面采取了诸多措施,形成了著名的"伯克利模式"。他们的做法对我国高校本科生研究能力培养和开发具有以下的启示:应设置多种本科生的研究项目,增加可供学生选择的项目集合;健全组织机构;研究经费充足;加强对参加研究能力训练项目的学生的资格审查和项目前的培训工作;规范对参与研究能力培养和开发的学生和教师的相关激励政策。

研究型大学实施本科生研究计划的探索

创新人才培养是当下高校的第一生产力。如何将研究性大学的研究资源优势转化为创新人才的培养是研究型大学应深入研究的课题。通过总结十余年来上海交通大学电子信息与电气工程学院本科生研究计划的实施情况,分析了本科生研究计划实施的保障机制,阐明了本科生研究计划的有效实施方法、鲜明实施特点和典型实施案例,证实了在研究型大学实施本科生研究计划对于创新人才培养的作用和意义,并试图为我国研究型大学开展本科生科研积累经验。

英语本科生研究能力培养之研究与实践

近些年来,我们能明显感觉到国家在教育领域取得了突破性的成就和发展,从整体角度来看,我们国家的居民文化程度正在以飞快的速度朝前提升。就当下对大学本科生英语专业的学生调查可以看出,学生的专业知识不仅非常牢固,而且在科研教学活动当中也取得了突破性的成就。在英语专业知识课程的学习过程当中,学生不仅能够在学习过程当中运用自己的专业科研思想,还在整个学习的过程当中不断的加强自己的科研素养。

本科生与研究生环境化学课程教学内容和模式的差异

探讨本科生与研究生环境化学课程教学内容和模式上的差异,提出本科生教学以传授基础理论为主,以污染事件为切入点,强调系统性、趣味性和特色性,采用问题教学法、案例教学法和视频教学法等方法;而研究生教学以归纳总结知识点为主,关注研究热点和前沿问题,强调衔接性、主动性和应用性,采用互动教学法、体验教学法、文献归纳法等方法。

本科生与研究生仪器分析实验能力的培养

通过分析比较本科生与研究生仪器分析实验课程的特点及实际应用中存在的问题,重点从本课程的教学内容新特点、教学方法和教学模式改革等方面入手,阐述了仪器分析实验课程中分阶段、分层次培养大学生与研究生实验动手能力、科研探索能力、创新思维能力的思路。

研究型本科生毕业论文质量保障的研究

人才培养是本科教育的第一要务。本科毕业设计(论文)的质量是衡量高校人才培养质量的重要评价指标。以河南农业大学研究型学院农学院为例,针对本科毕业论文设计中存在的问题,提出了切实有效的改进方案和实施方法,旨在培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的创新型人才,向社会和科研院所输送高规格的科研人才。

美英“本科生学术研究资助计划”对学生影响的对比研究

"本科生学术研究资助计划"是研究型大学为支持本科学生参与学术研究而搭建的平台。通过对美英两国"本科生学术研究资助计划"的简要回顾,对比分析了美英学者关于该计划对学生影响的研究内容,涉及研究技能的获得、信心的建立以及未来研究生涯的发展等。美英的研究经验和发现为我国的研究和创新人才培养提供了借鉴。

本科生科研能力培养现状与改进对策研究——以对外经济贸易大学为例

本科生科研能力培养是高等教育的重要任务之一。本世纪以来,国内大学日益重视本科生科研能力培养,并取得一定成效。本文以对外经济贸易大学为例,分析了其本科生科研能力培养体系现状和存在的不足,并依据学生科研能力提升的影响因素,提出完善课程教学、建立激励机制、落实导师制度以及采用模糊综合评价法对学生科研成果进行评价等改进建议。

研究生与本科生思想道德状况的比较与教育思考

本文在对大学生思想道德状况调查的基础上,从政治、思想、道德、学习与择业几方面对研究生与本科生情况进行了对照比较,就做好高校学生思想政治教育工作,提出几点思考意见。

研究生与本科生思想道德状况的比较分析(上)

本文在对研究生和本科生抽样问卷调查的基础上，从思想、政治、道德三个相互关联的层面，比较分析了两类德育对象思想道德状况的异同。

化工工艺本科生毕业论文环节科学研究能力的培养

化工工艺本科生毕业论文环节是培养学生科学研究能力的重要环节,本文针对在毕业论文环节提高学生科学研究能力的问题,结合笔者多年来的教学实践经验,对毕业论文的选题、查阅文献、实验、撰写论文、答辩五个环节出现的问题以及采取的措施进行了论述。

研究生与本科生思想道德状况的比较分析(下)

三、两类德育对象道德素质的比较分析道德素质主要包括道德需要、道德认识、道德意识、道德行为、道德信念等方面的内容。我们侧重进行了以下几个问题的调查。１义利观问题道义和利益的关系问题，是道德的基本问题，也是社会文明的最重要的内容之一。在此，我们设计了两...

密西根大学“本科生研究机会计划”及启示

美国密西根大学"本科生研究机会计划"(UROP)实施多年、成熟可靠,大大提高了该校的人才培养质量。在科学思想传播方面,UROP实现了基于使命和愿景的科学价值观塑造;运行管理方面,实现了选题精细化、管理专业化、运行信息化;校企合作方面,注重引入社会团体参与,准确把握科研人才的流向;考核评估方面,评价手段灵活丰富,注重学生自我展示。UROP对我国完善高校本科生科研训练体系的启示是:强化科研德育教育,培养理性科学价值观;加强师生及企业互联互通,构筑科研创新共同体;建立常态化管理机构,形成信息化管理模式;完善科研评价体系,引导学生积极参与。

关于研究生与本科生教学思路与教学方法的比较研究

本文在本科生和研究生教学方面,我国本科生和研究生教学思路和教学方法方面异性分析,以及存在的主要问题进行了探讨。

汽车类专业硕士研究生与本科生校企联合人才培养的新模式

充分依托本科-专硕校企联合培养基地,最大限度发挥各自的人才培养优势,进一步保证不同层次人才的培养质量。进一步将国家所提倡的现代产业学院的建设理念充分融入本科-专硕研究生联合培养全过程,在本科生-专硕研究生联合培养质量途径改善、课程-实践环节设置、双导师队伍建设、深度合作“产-学-研-用”平台建设、校企合作机制和体制创新等方面提出了切实有效的措施,把校企联合培养基地的建设落到实处,避免了传统的联合培养基地建设存在诸如校内外研究不同步、管理机制欠缺、双导师队伍建设不到位等缺陷,从而为本科生-专业硕士研究生联合培养基地高质量建设提供有效保障,让不同汽车类人才的培养定位更加清晰、培养质量进一步提升,让最终的成果得到进一步的应用推广示范,为其他学校产业学院的建设提供成功的经验案例。

研究生与本科生结对引领实践成效初探

本科生与研究生结对引领反映了教学研究型大学的要求。本文案例学院顺应高校发展趋势,响应上级要求,积极组织研究生发挥自身优势,通过与本科生结对引领,在思想、学习、科研、实践等方面引领本科生成长成才,充分整合学校资源,在学生德育方面,实现研究生、本科生"同受益、双促进、共提高"。