基于洋葱模型的本科生胜任力培养研究

本科生胜任力模型是指学校在对本科生进行“人才式”教育的过程中所需培养的一系列特征的有机组合。基于理查德·博亚特兹提出的洋葱模型,文章结合学生管理的实际经验,提出了一个适用于本科生培养的胜任力模型,该模型共包含3个维度、6个关键指标和13个具体的评价点。其中,外层包括基本技能与专业技能;中层是态度与价值观培养;内层是个性与成才动机。

基于洋葱模型的年轻干部胜任力模型构建及培养路径探索

政府办公室作为政府核心部门,处于承上启下、协调左右、沟通内外、联系各方的枢纽位置。其工作运转的好坏,直接影响到政府职能的正常发挥。政府办公室作为政府核心部门,处于承上启下、协调左右、沟通内外、联系各方的枢纽位置。其工作运转的好坏,直接影响到政府职能的正常发挥。因此,年轻干部胜任力结构及内容建立不仅有助于其成长,也是评判筛选干部的重要依据之一。

介入专科护士岗位胜任力模型的构建

目的 构建介入室专科护士岗位胜任力模型。方法2023年3月至2024年3月,组建课题小组,查阅国内外文献,运用德尔菲法对7名护理专家、9名医疗专家进行2轮问卷函询。结果 2轮函询问卷的有效回收率均为100%。经过16名专家2轮咨询,构建了4个一级指标及28个二级指标。结论 探索专科护士岗位胜任力模型构建,构建结果可信,具有一定的科学性和适用性,但指标体系仍需在实践中不断验证、修改、完善。

基于层次分析法的政府首席数据官胜任力模型构建研究

政府首席数据官是政府数字化建设的领导者、推动者,其能力素质对于数据治理的效果有着重要影响。构建政府首席数据官胜任力模型不仅能够填补既有研究空白,还能为相关人才选拔、绩效考核、能力培训等提供科学依据,为促进中国政府首席数据官的专业发展提供参考。基于此,借鉴胜任力经典理论——洋葱模型,综合现有研究成果与政府首席数据官的工作情境,采用专家群决策法,通过对来自广东、浙江、江苏、四川等地的25位政府首席数据官进行问卷调查,筛选相关指标,并结合运用层次分析法构建政府首席数据官胜任力模型,涵盖数字化专业知识、数字化专业技能、数字领导力、数字化沟通与协调、工作态度、数字化认知能力、个人特质7个维度的31个指标。该胜任力模型同时考虑了政府首席数据官在数字化转型中所承担的不同角色和职责,及其在个人发展中所具备的不同特质和能力。其中,数字领导力是关键评价维度,数字化沟通与协调是重要评价维度,而工作态度和个人特质维度是底层支撑。据此,数字化领袖职业发展规划应注意多方位提升数字领导力,特别是数字化战略制定能力和实施能力,丰富数字化专业知识,以及具备应急响应能力、表达与解释能力和协同与服务能力等能力。

数据馆员的胜任力模型构建与培养路径研究

随着科研第四范式的发展,数据共享开放环境下,科学数据资源呈指数式增长,图书馆的服务逐渐发展成以数据为主的信息服务,数据馆员逐步成为数据管理的一线服务者。构建馆员岗位胜任力模型,以期为数据馆员的培养提供参考。文章采用文献分析法和内容分析法,结合素质洋葱模型构建数据馆员岗位胜任力模型,并基于胜任力模型对数据馆员的培训和馆员的绩效考评提出建议。

基于洋葱模型的人体器官捐献协调员岗位胜任力模型构建研究

目的构建科学合理的人体器官捐献协调员岗位胜任力模型。方法基于洋葱模型,采用文献研究法和行为事件访谈法初步构建指标池;采用德尔菲法对指标体系进行筛选、修改和完善;利用层次分析法,确定各级指标权重。结果两轮德尔菲专家函询的有效应答率均为100%,专家意见可靠性较高;专家的判断系数(Ca)、熟悉程度(Cs)及权威系数(Cr)均>0.7,提示专家意见可信度高;专家协调系数(W)值分别为0.294、0.342,均为P<0.001,表明专家意见协调,对指标的重要性认识差异性较小。最终根据“洋葱模型”理论及专家意见确定构建了一套包含6个一级指标和55个二级指标的协调员岗位胜任力模型。包括指标表层、中间层和核心层3层。其中,核心层为“核心职业价值观”,中间层为“个人品质”“职业道德和素养”,表层为“人际沟通能力”“组织协作能力”和“专业知识与终身学习能力”。结论本研究构建的器官捐献协调员岗位胜任力模型包括6个一级指标和55个二级指标,具有较高的有效性和可靠性。

基于词频分析的临床医学本科生实践岗位胜任力模型构建

目的梳理临床医学本科生在临床实践阶段所需培养的岗位胜任力,构建临床医学本科生培养模型。方法通过检索中国知网、万方、维普三大数据库有关临床医学本科生岗位胜任力文献,并利用词频分析法提取临床实践岗位胜任力特征要素。结果经纳入、排除标准筛选,分析符合条件的文献131篇,共提取47个词频大于等于5的胜任特征要素,最终经分析归纳合并,构建了包含5个维度、18个胜任因子的临床医学本科生实践岗位胜任力模型。结论该模型对于有针对性地提高临床医学本科生实践岗位胜任能力和切实培养卓越医学生具有一定的理论和现实价值。

基于柯氏模型的护理本科生岗位胜任力培训评价体系的构建

柯氏模型作为最经典的培训效果评估工具,紧紧围绕受训者的反应、学习、行为改变和业务结果4个层面进行全方位的递进评估,广泛应用于“以需求为导向,以岗位胜任力核心”的护理培训及院校教育领域。本文深入探讨柯氏模型在护理本科生岗位胜任力培训效果评估中的应用基础、体系构建及应用展望,旨在为护理本科生岗位胜任力的培训设计及培训管理提供参考。

高校本科生科研团队胜任力模型构建研究

本研究基于组织行为学和人力资源测评理论，通过对大学生科研团队成员进行行为事件访谈，以团队视角提取胜任力关键词，对各维度进行操作化定义和分级，构建胜任力模型，为科研团队组建提供理论依据。

基于洋葱模型的妇幼专科医院新护士岗位胜任力模型及指标体系构建

目的结合妇幼专科医院新护士岗位的实际需要,构建适合妇幼专科医院新护士的岗位胜任力模型及一、二、三级指标体系,为新护士岗位培训提供理论依据。方法于2020年2—5月,在国内外文献回顾基础上,基于洋葱模型初步建立妇幼专科医院的新护士岗位胜任力模型指标体系,选取33名妇幼护理领域的专家应用德尔菲法对该模型各级指标条目进行2轮专家咨询,提出意见和建议。结果 2轮专家咨询问卷的有效回收率均为100%,专家积极系数高;专家权威系数(Cr)为0.825,专家的权威程度较高;专家的协调程度较高(P<0.05);最终构建的新护士岗位胜任力模型指标体系包括4个一级指标、15个二级指标、32个三级指标。结论构建的妇幼专科医院新护士岗位胜任力模型及指标体系较为完善,专家积极性及权威程度高,意见协调程度好,可为新护士岗位培训提供科学的理论依据。

基于洋葱模型的大学生创新创业胜任力探析

基于洋葱模型构建大学生创新创业胜任力模型及其评价指标体系,包括创新创业知识、创新能力、机会能力、资源整合能力、团队建设能力和创新创业素养6个维度共17项指标。以参加第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛决赛的团队为样本。研究结果显示,创新创业知识维度得分最高,创新创业素养维度得分最低,不同性别、学历和赛道的胜任力存在一定的差异。最后,从课程体系、实践平台和素养培养方面提出了提升胜任力的具体对策。

康复治疗师岗位胜任力模型初探

目的梳理康复治疗师临床实践所需的岗位胜任力,构建康复治疗师岗位胜任力模型。方法通过文献研究法、问卷调查法、洋葱模型构建法,分析整理康复治疗师岗位胜任力要素,编制调查问卷,对岗位胜任力重要性评价进行统计分析后构建康复治疗师胜任力洋葱模型。结果经纳入、排除标准筛选,分析整理符合条件的文献76篇,共提取7个维度66个胜任特征要素制成调查问卷。经检验问卷信度、效度良好,最终构建包含6个维度66个胜任特征要素的康复治疗师岗位胜任力洋葱模型。结论该模型对以岗位胜任力为导向的康复治疗师培养有一定的理论和现实意义。

本科护理专业教师课程人文胜任力的概念与结构要素研究

目的确定本科护理专业教师课程人文胜任力的概念以及结构要素。方法基于洋葱模型,运用内容分析法和理论研究法,初步拟定本科护理专业教师课程人文胜任力概念和结构要素。然后对18名专家进行2轮专家函询,最终确定本科护理专业教师课程人文胜任力的概念结构模型。结果2轮函询专家的积极系数分别为90%和100%,权威系数分别为0.916和0.919,结构要素的重要性得分为4.56~5.00,变异系数为0~0.13。最终确立本科护理专业教师课程人文胜任力的概念内涵及结构要素,包括5项一级结构要素(知识储备、技能水平、职业态度、人格特质、内在动机),11项二级结构要素和37项三级结构要素。结论本研究确定的概念及结构要素可为评价本科护理专业教师课程人文胜任力提供依据,完善本科护理专业教师的准入、考核及评价体系。

面向“一带一路”的新工科人才胜任力模型构建与培养研究

[目的]解决“一带一路”倡议下严重缺乏具有国际视野的高素质人才,阻碍我国深化国际化发展等问题。[方法]课题组初步构建了新工科人才胜任力模型框架,并对该模型进行了德尔菲法专家小组咨询,然后基于洋葱模型进一步完善了新工科人才胜任力模型,最终形成了包含知识、能力和素养三个特质及12项指标的新工科人才胜任力模型。在此基础上,针对当前新工科人才培养上存在的局限性,分别从政府、企业、高校和个人的角度提出了新工科高素质人才胜任力培养的有效途径。[结果]从多个角度提出了新工科高素质人才胜任力培养的合理化建议,是我国实践“一带一路”理念、深入推进新工科建设的客观需要与有效探索,对相关高校的人才培养和教学改革具有较高的借鉴推广价值。

基于胜任力模型的文职教员培训体系构建

提出基于胜任力模型的文职教员胜任力提升策略,构建文职教员岗位胜任力KCC洋葱模型,并将该模型贯穿文职教员培训体系的全过程。最后,在理论方面采用层次分析法验证本文提出的培训体系的可行性;在实践方面应用于某学校2021年度文职教员培训中。结果表明,基于KCC洋葱模型的文职教员培训体系能有效提升文职教员岗位胜任力。

新工科工程科技人才胜任力模型研究——基于洋葱模型视角

随着传统产业更新、现代产业涌现,对于工程科技人才的胜任力提出了新要求。为了更好地推进工程教育改革、推进新工科建设,平衡社会需求与工程科技人才胜任力之间的关系,文章从现实需求出发构建了新工科工程科技人才的胜任力模型,包含知识、能力与素养三大核心特质,并在此基础上从工科教育的培养目标、教学模式、工程实践、考核评价等方面提出培养新工科工程科技人才的具体对策。

基于洋葱模型的社区全科医生岗位胜任力评价指标体系构建研究

背景社区全科医生作为居民健康的“守门人”,其服务能力的高低直接决定着服务质量的好坏。但目前对社区全科医生岗位胜任力的要求尚不明确,应用性研究相对较少。目的构建适合社区全科医生的岗位胜任力评价指标体系。方法于2021年1月,采用文献研究法,基于洋葱模型构建社区全科医生岗位胜任力评价指标体系的初始条目池。于2021年2—3月,采用目的抽样法选取全科医疗和管理领域专家52名,开展两轮专家咨询,根据函询结果对指标体系进行筛选、完善;采用层次分析法,确定各项指标的权重。结果两轮函询的问卷回收率均为100.0%(52/52),专家权威系数为0.91,判断依据系数为0.904,对指标的熟悉程度系数为0.916。最终构建的指标体系包括6个一级指标、15个二级指标、48个三级指标。其中,一级指标及其权重分别为基本条件(0.0857)、临床业务能力(0.4361)、公共卫生能力(0.2445)、人文素养(0.1104)、职业发展(0.0827)、其他方面(0.0406)。一级指标的肯德尔协调系数为0.254,二级指标的肯德尔协调系数为0.302,三级指标的肯德尔协调系数为0.341(P<0.001)。结论本研究构建的社区全科医生岗位胜任力评价指标体系具有较好的科学性和可靠性,可用于评价或考核全科医生的综合素质,具有一定的推广意义。

基于洋葱模型的中层胜任力培养路径探索

中层管理者是学校管理和学校变革的中坚力量,其岗位胜任力是实现学校可持续、高质量发展的重要保障。基于洋葱模型采用行为事件访谈法构建中小学中层管理者胜任力一般模型,并且立足学校管理实践提出中层培养策略。一是精准定位,实施分层次培养;二是理论与实践相结合,提升中层管理者外显胜任力;三是搭建浸入式实践平台,激发中层管理者内隐胜任力。

中医药院校护理本科生学业评价体系的构建

目的构建中医药院校护理本科生学业评价体系。方法基于胜任力模型初步确定评价体系,运用德尔菲法和层次分析法确定各级指标权重。结果确立了包含6个一级指标、18个二级指标、66个三级指标的中医药院校护理本科生的学业评价体系,专家权威系数为0.8285,各指标的重要性赋值均>4.0、变异系数<0.25。结论构建的学业评价体系科学可靠,利于中医药院校护理本科生综合素质的培养,突出了中医护理的重要性,可为中医药院校护理本科生的学业评价提供参考。

高职院校混合式“金课”教师胜任力模型构建与实证分析

随着混合式"金课"在高职院校的建设和推广,与之相适应的教师所需的能力素质结构研究也越发重要。基于胜任力理论分析了高职院校"金课"的关键特征,通过行为事件访谈、德尔菲法等研究方法,确立了高职院校混合式"金课"教师胜任力指标体系及各指标对应的权重。该体系包含学识水平、教学能力、价值观认知、工作态度、人格特质和内在驱动力等6个一级指标、专业知识等25个二级指标,以及教育知识等61个三级指标。构建了胜任力塔式模型,解释了构成高职院校混合式"金课"优秀教师胜任力的13项要素以及合格教师的12项要素,以期为教师队伍的选拔、培训、评价、激励等提供一个相对客观的标准,推动"金课"教学质量的提升和教师的专业发展。