高校本科生转专业现状研究

转专业问题是当今大学生密切关注的重要问题之一,该文针对江苏某高校数学学院本科680名师生进行调查,从转专业原因、转专业学生遇到的困难着手,提供建议与意见。其中包括对转专业政策的探讨与专业辅导,构建本科生转专业体系。

美国顶尖大学本科生转专业制度的特点与启示

本科生转专业制度是美国顶尖大学支持学生个性化发展,提升学生与专业适配度的重要保障。通过对哈佛大学、斯坦福大学等美国4所顶尖大学本科生转专业制度设计及实践的考察分析,发现美国顶尖大学为本科生转专业设置了专门的负责机构,提供了宽松灵活的时间安排,构建了过程严谨的实施程序,并总体呈现出三大特点:一是贯彻以人为本的教育理念,尊重学生个性发展;二是参与人员分工明确,注重提供专业化指导;三是操作流程严格规范,重视学生转专业基础评估。当前,在我国大力构建高质量高等教育体系的背景下,优化我国大学本科生转专业制度,应着力优化本科生转专业时间、次数、条件等制度规定,加强本科生转专业机构及专业队伍建设,提高本科生转专业评估与指导质量。

高校大学生转专业伴生问题、成因及解决思路

进入21世纪以来,高校以专业为单位的人才培养体系为社会培养了不少专业人才和研究性的科研人员;与此同时,这种人才培养模式也因为过于精细化和单一化,越来越难以适应社会经济发展对人才的需求,在一定程度上制约了创新性、宽视野人才的产生。转专业制度作为一种专业人才培养的政策补救,具有其合理性,也伴随着一系列问题。基于此,在探究转专业产生原因的基础上,思考提出解决之策:加强对高中毕业生选择专业的引导,减少盲目性;加强高校学科和专业建设;放宽学生专业选择年限;改革专业招生和培养制度,探索强化“主修”概念。