日本综合性大学本科艺术教育特色及启示——以日本城西国际大学传媒学院艺术教育为例

探究日本综合性大学本科艺术教育的特色,对于发展我国综合性大学的艺术教育具有借鉴价值。本文通过分析城西国际大学传媒学院艺术教育的特色,发现日本综合性大学本科艺术教育的优势,旨在对我国综合性大学艺术教育规划发展提供启示,进而推进我国综合性大学艺术教育向着跨学科、国际化、职业化方向发展。

从英国open studios看中国本科艺术教育

Open studios是一种艺术交流方式,在欧美国家十分普遍,无论是艺术家自己还是参与此活动的参观者,都可以从中受到启发,对其经济生活或是精神生活都会有所改善,尤其是对于少年儿童以及学习艺术乃至非艺术的学生,本文通过对这种艺术交流形式的介绍以及其存在的意义的阐释,来思考我国的艺术类本科生的教育方法。

价值论下的高校本科艺术教育模式创新研究

随着高校教学改革的深入发展和不断进步,本科艺术教育需理清教学现状,结合社会实情和学生特点,以正确价值论为导向,对现有的教学模式进行改革和创新。包括对教育目标和教学任务的重新确认与设计,对教学手段和评价方式的不断改善,以及对学生在艺术学习过程中的主体地位的尊重,并给予学生更多实践机会。将理论学习与艺术实践充分结合,确保艺术专业学生能够形成全面的艺术素养,促进学生在新时期的全面发展和进步。

艺术型学前教育本科人才培养模式的研究

构建艺术型学前教育本科人才培养模式是地方性本科院校促进地方经济发展和学前教育专业发展的迫切需要。艺术型学前教育本科人才培养模式的构建重新审视、更新、充实和调整了人才培养目标、课程体系设置、课程内容、教学方法、教学手段、教学环境等要素,提出新的人才培养方案。

长株潭本科艺术设计教育现状研究

本文分析了长株潭本科艺术设计教育的发展及现状,探讨了其存在的主要问题及原因,提出具有特色的长株潭高等艺术设计教育理念和发展方向。

包头师范学院学前教育艺术类本科专业特色分析

学前教育艺术类本科专业主要是面向学前教育机构培养从事教育、教学、教科研及管理等工作的学前教育师资。这个专业既不同于过去的幼师师资培训,也区别于目前的高师学前教育专业,它的特色主要体现在培养目标、课程设置、教学模式、管理体制几个方面。

从意大利佛罗伦萨大学艺术专业本科生教育看应用型人才培养方案的优化——以淮海工学院为例

区别于我国艺术专业应用型人才培养教育,意大利佛罗伦萨大学的艺术本科生教育以理论课程为主,注重学生理论知识的掌握,以及注重工作室培养模式。在2016年麦可思中国大学生就业报告的背后,我们看到艺术专业培养方案存在的一些问题,在借鉴意大利佛罗伦萨大学艺术专业本科生教育的同时,我们应走出一条具有自己特色的,适合中国国情的应用型人才培养道路。

本科教育中的跨专业选修课程教学的研究和思考——以时尚插画选修课程为例

湖北美术学院每学期末开设的跨专业选修课程,面向不同专业的学生,服装艺术设计系设立的时尚插画选修课程设置和教学实践为例,对艺术类本科教育中的跨专业选修课程展开研究,希望将极具湖北美院特色的选修课程纳入新时代美术和艺术设计人才培养计划的同时,思考美术教育的融通性,探讨时尚和艺术之间的密切关联,提升参与课程的学生的艺术审美修养。