新文科背景下本科英语专业语言学课程群建设的三条路径——基于语言学研究型人才培养目标

在新文科建设背景下,着眼于语言学研究型人才培养,提出未来本科英语专业语言学方向课程群建设的三条跨学科路径:语文学路径、数字人文路径、计算语言学路径,并在充分借鉴语言学研究领域全球知名院校本科课程设置相关经验的基础上,分别列出若干建议开设的选修课程。在管理制度方面,提出跨院系合作科研立项、优化系部学缘结构、实行扁平化管理等设想。认为唯有坚持跨学科交叉融合的理念,将语言学研究置于更广阔的视野之下,寻求与国际学术体系接轨,才是新文科建设的应有之义。

大数据背景下本科英语专业写作教学改革探讨

为了提高学生的英语写作水平,文章基于大数据的特征,首先阐述了大数据背景下本科英语专业写作教学改革思路,然后论述了大数据背景下本科英语专业写作教学改革实践。

试论本科英语专业教师加强修辞意识的必要性

本文根据《高等学校英语专业英语教学大纲》,在直接传授、启发式教学、文风以及宏观修辞等四个方面探讨了本科英语专业教师加强修辞意识的必要性.

加强本科英语专业“学科”的建设——兼评《北大英语精读》

我国英语专业教学强调“四会”技能，有一定的负面作用，使英语教育有变成单纯的语言技能训练的倾向。《北大英语精读》注意思想内容与语言训练并重，选材“思想含量”高，强调培养学生思辨能力，使英语精读从纯语言技能课向学科基础课转型，这一革新涉及英语教育的目的、功用和英语专业的学科建设、发展方向等问题，其意义已超出一门课程。

本科英语专业人才培养规格的能力构成

本科英语专业教学质量国家标准对培养规格的能力要求应该包括英语表达能力、跨文化交际能力、解决问题的综合能力、批判性思维能力、用英语撰写学术论文的能力和文学鉴赏能力。其中,文学鉴赏能力可以具体到对文学作品的感受力、想象力、理解力、审美力和道德价值判断力上。

高校本科英语专业综合英语教学改革初探

本文以广西师范大学国际文化教育学院本科英语专业综合英语课程为研究对象,以交际教学法、任务教学法和合作学习法为理论基础,以教学内容、教学模式和课后督导环节的改革为切入点,探讨高校综合英语课程的教学改革。

创新教育视野下的本科英语专业课程建设

本科英语专业教育是高等教育的一个组成部分,如何培养创新型人才是其所面临的知识经济的挑战。课程建设是创新教育的关键。实现创新教育,就要加速本科英语专业课程综合化,即实现课程结构的综合化、课程内容的综合化和课程形式的综合化。

本科英语专业课堂教学模式革新与创新人才的培养

本文分析本科英语专业课堂教学模式中存在的问题,并提出改革课堂教学的模式,培养学生独立思考和创新的相关的意见。

开放本科英语专业平时作业组织实施、管理及质量控制的研究与实践

本文探讨了开放本科英语专业平时作业组织实施、管理及质量控制的研究与实践。首先,从远程教育的目的、意义和特点去分析平时作业是实施这种教育不可缺少的组成部分;然后,客观地回顾了宁波电大外语系两年来,在加强对本科远程开放学生的平时作业实施和管理上所走过的历程;最后,总结出适合专业特点,符合现代远程开放教育精神的平时作业管理方案及其可行性和重要性。

本科英语专业(中医方向)课程体系优化建设之探讨

根据James Dean Brown的"语言教学大纲要素:课程设计系统法"研究理论,课程体系的优化设置在语言教学过程中起着十分重要的指导作用。目前,国内许多中医药大学依托其专业师资力量纷纷开设了本科英语专业(中医方向)的专业课程,但出现课程设置不够科学和全面,师资队伍建设跟不上教学需求的现状。本文在问卷调查的基础上,提出对"本科英语专业(中医方向)课程体系优化建设"的探讨,便是顺应时代和市场需求的一项实证研究,也为具有中医背景的本科英语专业(中医方向)的专业课程的教学改革提供理论依据。

释意理论关照下本科英语专业口译教学模式探析

法国释意学派口译理论对我国本科英语专业口译教学具有重要的指导和促进作用。释意派口译理论指出,口译包括三个主要阶段:原语理解(也叫话语阐释)、脱离原语词语外壳和译语表达(也叫信息重组)。该理论认为翻译不是从源语言到目标语言的单向解码过程,而是理解思想与重新表达思想的动态过程。口译过程就是释意过程。本文首先分析了我国本科英语专业口译教学的目标及现状,然后探讨了释意理论关照下的口译教学模式,以便运用到我国本科英语专业口译教学中来提高学生的口译能力。

本科英语专业学习自主性与策略动态研究——以三本院校大一学生为例

能使学生主动发展的教育才是成功的教育。随着国内三本院校的迅速发展,怎样使这一群体的学生有效提高成绩并取得显著进步,是众多教育者思考的问题之一。因此,了解该群体大一学生利用学习策略的意识以及原有的自主学习能力水平,并探索在三本院校的大环境下这两者之间的相关关系,势必能为日后针对该群体学生的实施因材施教提供些许数据支持。

高职院校本科英语专业课程优化初探

调查显示，目前的就业市场对复合应用型人才更青睐。本文通过阐述培养复合应用型人才的重要性和迫切性、分析高职院校（指从高职高专院校升格为本科院校）对本科英语专业人才的需求和课程设置中存在的问题来提出优化课程设置的一些措施，以期促进高职院校本科英语专业的发展。

对本科英语专业精英人才培养的探讨

大众化高等教育中存在一个重大弊端,即"大锅饭"式教育现象,这种"大锅饭"式教学模式的存在使高校难以培养出更多的精英人才;精英教育是破除该弊端的较为行之有效的方法之一。从实行导师制、实行"小班"和"精英班"教学、开展中外联合办学、加强校企合作和大力开展英语学习课外活动等五个方面重点阐述了本科英语专业精英人才的培养模式。

论本科英语专业口译教学

本文从教学定位、内容和课程设置三方面对本科英语专业口译教学进行了探讨。从定位来说,口译课程既是提高英语能力的有效手段,又是口译专业技能培训的入门课程。教学内容包括语言能力提高、知识拓展和技能训练三方面,应根据课程定位处理好三方面的关系。在课程设置中,以技能为主线和以主题知识为主线的教学方法可互为补充,同时语言能力提高要贯穿教学始终。

应用型本科英语专业人才培养初探

随着国际经济交流与合作进程的加快,社会对外语人才的需求呈多元化趋势。本文旨在探讨应用型本科教育层次的英语专业人才培养的合理定位,提出构建复合性、应用性人才培养模式的思路和办法。

远程英语学习的现状与思考——中央电大开放教育本科英语专业问卷调查

文章根据问卷调查的结果,分析了目前开放教育本科英语专业学生的基本情况、学习动机、态度、学习难度,对远程英语学习的认识、学习策略,对面授辅导课的看法,对辅导教师的期望,以及对本专业主干课程、教材的意见及使用情况等相关问题。

项目驱动教学法在本科英语专业口译课程中应用的实证研究

选取某高校英语专业学生为研究对象,采用问卷调查的形式了解该教学法对口译课程的价值和作用,并运用SPSS 11.5进行分析。结果表明:项目教学能够极大地促进学生对口译职业的认知,提高学生的口译水平和策略,同时能够培养学生的合作能力、交际能力以及解决问题的能力,也对学生的自主学习和创造性学习有一定帮助作用。

本科英语专业教学急功近利倾向试析

本科英语专业教学急功近利倾向试析刘英凯改革开放给社会各个方面带来了巨大的变化，也给外语教学提出了新的要求。近些年来，用人单位要求外语毕业生不仅具有较高的外语水平，而且要有一定的专业知识，从而更好地适应毕业后所从事的工作。另一方面学生也有着同样的强烈愿...

民办高校本科英语专业课程设置改革及其人才培养模式初探

近几年,随着人们对于教育的重视逐步提升,课程改革也随之不断深化.英语作为一门通用语言,无论是在普通高校当中还是在民办高等院校当中,都是课程教学中必不可少的一个重要部分.不管是对于学习哪一专业的学生而言,学习英语对其未来发展都具备着明显的优势.就当前情况来看,民办高校本科英语专业已经培养了一系列适应社会发展的优秀人才.但是时代在不断发展进步,行业的发展和市场的变化,对于英语人才提出了更高的要求,想要切实满足当前社会发展的需求,科学合理的对于英语专业的课程进行重新设置是十分必要的.本文就针对民办高校本科英语专业课程设置改革及其人才培养模式进行了简要的探讨分析,希望可以为强化民办高校本科英语专业的教学水平贡献一份力量.