高中生物学新旧教材“本章小结”的比较分析——以人教版《分子与细胞》为例

以人教版《分子与细胞》2004年版和2019年版两版教科书为例,对高中生物学新旧教材中本章小结的内容进行比较和分析,并结合《普通高中生物学课程标准(2017年版)》对新教材中本章小结在教学中的应用进行探讨并提出建议.

高中化学教科书“本章小结”功能研究

“本章小结”是中学化学教科书中的一个重要栏目,其编制的好坏直接影响着学生对这一章知识的学习。“本章小结”应体现再现功能、整合功能、升华功能、明确教学目标功能、自我反思评价功能,并使其在学生学习化学时起到应有的作用。

发挥“本章小结”教学功能,培养学科核心素养

与章首页呼应,有助于整体把握本章;引导学生仿写小结,自主学习运用;指导学生与文本对话,丰富阅读体验;引导学生前后比较,把书读薄读通;利用本章小结议题,渗透社会责任教育;关注科学过程和方法,理解科学本质;研读本章小结,挖掘生命观念内核。

新编教材中“本章小结”教学一例

新编教材中“本章小结”教学一例河南省郑州师范学校（４５Ｏ０５２）李灵芝九四年秋试行的中等师范学校教科书《化学》（第一册），与以往任何版本的教材相比，从指导思想到内容、形式都发生了很大的变化．这些变化充分体现了“教育在发展，课程要变革”的改革思想．将每...

粤教版高中物理“本章小结”有效教学的探究与实验

对广东教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《物理》中“本章小结”的教学项目进行了教学实验．目的是检验在进行了“本章小结”的教学后，学生自主学习能力的发展与提高．结果是，大部分学生自主学习能力有显著的提高，并指出，教学应对教材中安排的“本章小结”实施系统性操练，同时跟进学生自主学习能力的培养和提高．

高中生物学5个版本新教材"本章小结"的比较分析——以"细胞的能量供应与利用"为例

对人教版、北师大版、苏教版、浙科版、沪科版5个版本教材中"细胞的能量供应与利用"相应章节的"本章小结"进行比较,分析各版本教材在教学内容构成及编排形式、"本章小结"内容呈现方式、学科素养水平等方面的区别与联系.

师范教育心理学

我校副教授何东亮和丁瑜主编,我校教师严丽萍、徐英、袁萍、张永英、范庭卫参与撰写,上海交通大学出版社1997年1月出版。 全书31万5千字,共分15章,主要内容为六部分:心理学的基本理论,心理过程论,个性心理论,教与学的心理理论,学生的心理健康及学校群体心理论。该书以基本理论和基础知识为主,较好地把握了理论性、知识性、实用性和趣味性之间的关系。在内容结构上,于每一章前都有“学习方法提示”,于每章结束时有“理论应用”、“本章小结”、“作业练习题”等。