从“物我”双因素角度探讨“意象”美的分类及美育实践

美育实践创新是推进新时代高校美育改革发展的重要途径。如何基于美学理论,融合多学科资源,创新美育实践体验,实现美育育人是高校美育教学改革研究的一大热点。“意象”是中国古典美学的核心范畴之一,根植于“意象论”的审美实践在高校美育研究中并不多见,存在理论依据、方法、案例缺失等不足。通过解析“意象”生成的2个关键元素“物”与“我”,创构“物我”双因素意象分类法,演绎出“物本”“物境”“物善”“物韵”“物我”5种相对独立又相互关联,连续渐变的“意象”美。同时,以中医本草为载体,运用新方法赏析、创作不同的本草之美,探讨中国美学“意象论”指导审美实践,实现美育与专业教育融合的可行性,增强高校美育实效,为开展符合新时代需求的美育实践提供普适性的新方法与新手段。