体现深度学习“本质与变式”特征的教学改进研究

以深度学习的“本质与变式”特征为例,探讨如何让深度学习在教学中真实发生.由“不同的”电压、电流让小灯呈现出“相同的”亮度,体现了电功率的本质特征,有利于帮助学生在“变化”中把握“不变”的本质.

篮球行进间运球教学的“四维融合”

四年级篮球行进间运球教学,提高学生对球的控制能力是重点,可从四个维度入手,夯实学生的运球能力。从联想与建构的维度,唤醒学生的篮球意识;从活动与体验的维度,提升学生的运球技能;从悟本与转变的维度,启发学生把握运球的规律;从迁移与应用的维度,外显学生的运球能力。