文艺人民性是中国文艺现代化发展的本质特性

文艺人民性是中国文艺现代化发展的本质特性,突出地体现了中国社会现代变革和中国式现代化发展的本质要求,在整个文艺现代化发展中起着主导性作用。马克思主义中国化以及人民文艺观的传播带来了文艺人民性建构,中国式现代化进程促进了文艺人民性不断丰富发展。文艺人民性既是在文艺现代化发展的整体系统中生成演变,同时也跟其他方面的文艺特性如文艺自主性和自律性、现代审美意识、文艺观念与文艺形态多样化等交织融合,形成主导性与多样化辩证统一发展,共同作用于中国式现代化的发展进程。

陕北农牧交错带土地荒漠化本质特性研究

通过分析陕北农牧交错带土壤的机械组成、物质成分和理化性质 ,探讨了土地荒漠化的本质。结果表明 :土壤受风沙作用 ,细粒物质逐渐减少 ,表层消失 ,或者被流沙取代 ,原土壤剖面被覆盖在沙层之下 ;土壤质地出现沙化 ,颗粒组成变粗 ;土壤有机质及养分含量减少 ,保水保肥性能降低 ;土壤形成以现代侵蚀和风沙沉积为主 ,物质淋溶和化学风化微弱 ,进化与退化同时共存。

教科书,本质特性何在?——基于中国百年教科书的几点思考

立足于清末以来中国百年教科书的发展，对当前教科书研究中知识社会学流行的一些观念予以质疑。提出教科书的本质特性乃是文化标准的确立。在演变过程中，教科书常常选择主导文化及突生文化为标准。在主动介入中，教科书利用技术手段处理原初文化信息。在现实情境中，教科书为个体的思想和行为以及社会生活提供参考构架。

论多重视域下认知传播学的本质特性

认知科学与传播学,两个古老的学科体系因时代环境的变更而转合,衍生出范式转型下其学理框架融合的认知传播学,超越各自独立源学科的脉络体系使其在多重视域下呈现出了新的学科特性。以特性为路径,探讨认知传播学情境互动下的建构机制,表明该学科已经具备交叉研究的包容性、超越传统的前沿性、动态变迁的现代性、多重研究的实践性、完整脉络的系统性、承上启下的学术性等六大本质特性。在转型范式下,认知传播学本质特性的梳理从主体、内容、渠道、受众、效果五个维度对整体认知传播学产生了重要的理论和现实意义。

技术本质特性的批判性阐释

有关技术的本质特性始终是技术哲学领域的一个悬而未决的难题。本文以批判性视角探讨了技术的本质特性 ,它们是 :技术的复杂性、多样性 ;技术的两重性 ;技术的价值负荷性 ;技术的相对自主性和技术的文化渗透性。文章强调 ,批判性思维是我们把握技术本质特性的有效方法之一。

高职教育办学特色及其本质特性

高职教育办学特色不足,直接影响其办学质量的提高,致使高职教育缺乏活力,社会认可度降低,严重阻碍了高等职业技术应用性人才的培养。本文旨在通过揭示高职教育办学特色的本质特性,使高职院校正确认识和把握高职教育办学特色,真正走出一条特色发展之路。

思维方式的基本含义、本质特性与典范形态

一般认为,思维方式是＂一定时代人们的理性认识方式＂,＂是按一定结构、方法和程序把思维诸要素结合起来的相对稳定的运行样式＂。[1]这一界定,主要是从人们展开思维活动的具体样式出发来理解思维方式的,但没有明确指出思维对象的不同,也在很大程度上规定着思维方式的差异。

基于新课程的教材本质特性探析

教材的本质是教材理论研究的一个基本问题。人们对这一问题的看法存在许多分歧,因而形成了诸多不尽相同的教材本质观。我国传统的教材本质观反映了人们仍然把教材仅仅置身于知识的范畴,因而被打下了知识本位的深深烙印。新课程的教材本质特性更加全面、更加深入。理解新课程的教材本质观,应该着重把握以下四个新课程的教材本质特性:1.教材是新课程倡导的三维课程目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)的承载体;2.教材的组织方式协调发展;3.教材是为学生提供一种范例性的知识系统;4.教材的载体形式呈现多样化的局面。

论新闻语言的本质特性

新闻语言是如实呈现客观事实的语言，是人在新闻传播活动中反思的结果，是一种“受众的语言”。它来源于社会实践，依赖于社会实践，它的面貌总是随社会实践的变化而变化；随社会生活的发展而发展的。

论中国特色社会主义理论体系的本质特性

研究讨论中国特色社会主义理论体系的本质特性,对于全面把握、深刻理解中国特色社会主义理论体系的科学内涵,用马克思主义中国化成果武装全党,使中国特色社会主义道路越走越宽广,具有重大理论意义和实践意义。中国特色社会主义理论体系的特征表现在多个方面,择其要者,主要有以下五个方面:理论性与实践性相统一,民族性与世界性相统一,稳定性与开放性相统一,传统性与时代性相统一,继承性与创新性相统一。

大学生形势与政策教育:价值目标、本质特性、现实诉求

形势与政策教育是大学生思想政治教育的重要组成部分,具有不可替代的重要作用。其价值目标是使学生掌握和运用能使思维达到正确认识的思想武器,实现主体需要与客体发展的有机统一;本质特性是内容体系上的稳定性与动态性、研究对象上的知识性与思想性、教育方式上的规范性与灵活性;现实诉求是增强针对性和实效性。

试论思想政治教育先在结构的本质特性

思想政治教育的先在结构是一定社会历史条件下形成的,教育主体面向将要进行的思想政治教育实践活动所先行具备的思想要素、预存立场和期待图景的总和。它系统反映教育主体秉持时代赋予的教育目标和使命,以某种既定观念和思维模式对思想政治教育所作的整体性理解和把握,是思想政治教育活动的前提基础和依据。它具有主客同构性、历史融通性、组织协调性、生成显现性等本质特性。

论植入式广告的本质特性与实践原则

植入式广告具有三种本质特性:隐蔽性、融合性和自觉性。无论何种形式的植入式广告,都有着必须遵循的实践原则:语言符号与非语言符号结合,注意在隐性方式中突出显性符号;具体形象与抽象概念结合,注意商业盈利与艺术表现协调统一;在文化冲突中实现价值认同,注意信息整合。

论语文与语文教育的本质特性

语文是基于语言的学问,比之其他人文学科更关注语言如何承载的规律和传播的效果。语文还有知识性与感悟性的统一、民族性与人文性的统一、读思说写基本功与文史哲艺综合知识的统一等特性,它是涉及语用学、文学、写作学、文化学、心理学、史学等多门学科知识的综合性教育。

全球媒体兼并:本质特性何在?——从20世纪90年代初时代-华纳的合并说起

一 1990年,华纳通信公司和时代公司达成141亿美元的合并协议,通过这一事件,影视节目的主要生产商与世界上最大的一家出版商走向联合;而就历史进程的意义来说,它在相当程度上成为后来一系列规模巨大的合并活动的导火线.世界的目光聚焦在媒体和相关企业的联姻活动上,聚焦在此类活动的各种表现方式上.谁将继续打破沉寂?谁将与谁共舞?谁已经足够成熟--以至于可供采撷?谁正孕育着生机--能够使合作者受益良多?这些问题在时代-华纳合并事件之后,以前所未有的紧迫性、现实性和显著性呈现在人们面前.

集体性同场对抗球类项群本质特性分析

依据项群训练理论,足球、篮球、手球、曲棍球、水球、冰球、橄榄球7个体育运动项目归类为"集体性同场对抗球类项群".通过研究该项群宏观运动结构、构成特点及该项群的内在本质特点,试图借鉴和移植同群项目的训练理论、训练方法、训练经验等,使得同项群中暂时水平不高的项目具有更好的发展.

作为马克思新世界观的本质特性的实践性

当前全党正进行马克思主义哲学学习，那么，马克思主义的世界观的本质特性是什么呢？马克思哲学与以往哲学全部的最本质的差别是什么？这是学习马克思主义哲学首先必须讨论清楚的问题。一 我们通常认为,马克思主义的世界观和方法论是辩证唯物论或唯物辩证法,马克思哲学思想既是唯物论的又是辩证的。

论出版传播的本质特性

出版是一种历史最悠久的借助于载体而进行的社会信息的传播方式.它是由传播者(作者、出版者)、传播渠道(运用印刷、复制等手段,借助载体)、受众之间的一系列的传播关系构成的社会信息的传播活动,是以人类精神文化的创造成果为传播内容,以载体为传播介质,以复制为技术手段,以社会公众为传播范围,以有偿传播为传播方式的一种社会信息的传播活动.出版的根本目的是传播知识信息,以及在此基础上形成的经济活动.……

生态文明本质特性的生态表征分析

生态文明是对工业文明扬弃的全新人类文明形态,它的本质特性在于消除人与自然的分离对立状态,重建人、社会、自然的一体化的和谐生态关系,实现人类文明发展过程中的生态本性回归。生态文明的这种生态本质特性通过其生态经济结构的协调性、生产方式的生态性和消费方式的生态性等这些生态表征体现出来,彰显着经济社会与自然生态共同繁荣、协调发展的和美状态,由此人类文明进入永续演进的新时代。