“美、真、善”的此消彼长——新时期纪录片创作本质诉求的位移

新时期中国纪录片在创作与理论两方面取得了不小的成就,但问题也随之产生,到目前为止,学术界仍没有找到一个能够统合其发展轨迹的思想线索。本文正是从社会时代唤起的创作者对"美"、"真"、"善"的自觉追求,来检视其创作所呈现出来的、有关它自身本质诉求的某种位移。

高等教育管理社会化的本质诉求与实施路径

我国高等教育管理改革已进入关键时期,在各项改革举措中,教育管理社会化尤其令人瞩目,这也是高等教育现代化发展的必由之路。为了确保教育管理社会化的顺利实施,高校应从课程设置、学生实践、环境规划等方面深化改革,以保证高等教育管理效率的提高和质量的提升。

和谐社会价值理想是社会学的本质诉求

审视古今中外社会学的价值诉求,不难发现,致力于社会和谐是大多数社会学家的主流性和本质性的价值诉求。中国优秀传统思想文化强调天人合一、人际和谐和心物平衡,并把个体和谐人格的塑造作为重点。二战后以结构功能主义为代表的大多数西方社会学流派都继承了孔德、斯宾塞等人的“社会有机论”中蕴含的基本的和谐理念,致力于社会的和谐发展。马克思主义社会学思想中的和谐社会价值诉求集中体现在其社会历史观中,并影响到西方社会学思想演进。中国现代化历程表明,和谐社会价值理想诉求是一个由抽象、单一、间接到具体、综合、直接逐渐展开的过程。现阶段和谐社会价值理想诉求,必须以马克思的“类特性理论”为分析工具,把强势人群的人格完善价值诉求和由此衍生的社会关怀价值诉求作为重点。

反思文学理论:从“本质诉求”到“反本质主义”诉求

韦勒克、沃伦《文学理论》的知识建构凸显"本质诉求",同时在其理论言述的自然逻辑发展中,以"透视主义"相制衡,显示出了超越"本质主义"的努力。20世纪60年代之后,文化理论(研究)凸显出强烈的"反本质主义"诉求,但因为"本质主义"以退为进的未来许诺姿态(因果倒置),最终"反本质主义"在一定程度上陷入了自行解构的困境中而流于一种"本质主义"。

教育情感:教师个体内涵式发展的本质诉求

教育情感是赋予教师这一身份最本质的价值追求,它不仅关系到教师个体的内涵式发展,而且对于学生自身的发展、完善人格的形成具有不容小觑的作用。然而由于教师个体对于职业理解的错位、理念定位的偏差、学生关注的缺位,使得教育情感被置于一隅。因此,回归对教育情感的本质诉求,以不断促进教师队伍质量的提升、教育教学的发展,成为当代教师教育的重要议题。

大学生的全面发展是思想政治教育的本质诉求

思想政治教育是在马克思主义理论指导下,对教育对象进行人文教育、思想教育、意识形态教育、心理素质教育的一种教育活动。其本质是给予教育对象以行动指南和准则,丰富其精神世界,避免人的异化,促进人的本质最终实现。人的全面发展是马克思主义理论的最高诉求,思想政治教育是马克思主义理论传播的主要阵地,大学生是思想政治教育对象的特殊群体,因此,实现大学生的全面发展是思想政治教育是最终目的和本质诉求。

教育政策的逻辑体系探究

教育政策源生于公共政策范畴,具有公共政策的基本特征和研究范式,但教育活动的特殊性又决定了教育政策本身所具有的独特品格。教育政策作为一种教育理论规范和教育实践引导的研究领域,是有目的、有组织的静态和动态有机结合的存在结构和过程,其逻辑体系包括构成要素、存在形态、本质诉求和性质特征等四个方面。

不同学段开展“职普渗透”教育的探讨

本文论述在义务教育阶段、高中教育阶段、高等教育阶段等不同学段开展"职普渗透"教育的措施,阐述职普渗透的本质诉求和原则,分析探讨职普渗透在职业教育与普通教育不同阶段中的应用实践模式,以提高学生自身综合素质,为学生未来职业道路的可持续发展提供更加多元而有力的支持。

毛戈平:毛戈平美妆品牌创始人 一个有生命力的品牌不只是提供产品价值

产品是品牌发展的根本,而美学是可持续的价值。我认为品牌的一切发展都建立在产品品质之上,产品永远是毛戈平品牌的根本。我们深知化妆和护肤的本质是什么。毛戈平品牌从创立开始,我们就从消费者最本质的变美诉求出发,为消费者提供解决本质诉求的。