情景教学法在唇腭裂婴幼儿术后喂养中的应用

目的探究在唇腭裂婴幼儿术后喂养中采取情景教学法的应用效果。方法选取2015年1月~2017年1月在西安交通大学第一附属医院整形科实施唇腭裂修补术的160例婴幼儿家庭作为研究对象,将其按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组各80例,对照组采取常规术后喂养护理,观察组采取情景教学法喂养护理,比较两组并发症发生率、护理满意度等方面指标。结果观察组患儿家属在喂养注意事项、喂养方法、喂养时间等方面的喂养知识掌握度评分均高于对照组患儿家属,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿的喂养依从性为96.25%,对照组患儿的喂养依从性为81.25%,观察组依从性显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿术后并发症发生率为2.50%,对照组为11.25%,观察组明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿家属总满意率为96.25%,对照组患儿家属总满意率86.25%,观察组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论唇腭裂患儿在术后护理中采用情景教学法可以提高家属对喂养知识掌握度,有利于提高患儿喂养依从性,减少并发症发生,进一步提高患儿家属对护理服务满意度。

情景教学法在唇腭裂婴幼儿术后喂养中的应用

目的探讨情景教学法对唇腭裂婴幼儿术后恢复的影响。方法唇腭裂修补术后患儿家庭160家,随机分成试验组与对照组,每组80个家庭,试验组采用情景教学法指导患儿家属正确掌握术后奶瓶喂养、汤匙喂养、滴管喂养方法,对照组采用传统的口头告知患儿家属喂养方法及注意事项。观察两组的喂养知识及喂养技能掌握合格率及患儿术后并发症发生率。结果试验组的喂养时间、汤匙喂养、奶瓶喂养、饮食种类选择和术后喂养依从性合格率高于对照组(P<0.05),术后患儿并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论唇腭裂术后采用情景教学法指导患儿家属,可有效降低术后并发症发生率。

情景教学法在唇腭裂术后喂养护理教学中的研究

目的:探讨情景教学法在唇腭裂术后喂养护理教学中的应用效果。方法:将参与研究的186个患儿家庭随机分成两组:试验组90个,采用情景教学模式;对照组96个,采用传统告知模式。调查并分析他们对唇腭裂术后喂养护理知识与喂养技能的掌握情况。结果:试验组对唇腭裂病因、术后喂养护理方法、术后喂养注意事项、术后喂养的护理技能的掌握程度高于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论:情景教学法在唇腭裂术后喂养护理教学中应用,有利于患儿家属更好更快的掌握术后喂养护理知识,为手术的顺利进行奠定了坚实的基础。

婴幼儿唇腭裂整形修补术后喂养中情景教学法健康宣教研究

目的在婴幼儿唇腭裂整形修补术后喂养中,应用情景教学法健康宣教,评价应用效果。方法共计患儿108例(选自2019年1月至2021年3月),按照计算机流水分组法,分成两组,每组54例,即对照组和观察组。前者、后者各行常规口头健康宣教、情景教学法健康宣教,对比两组效果。结果观察者喂养相关知识掌握情况优于对照组(P <0.05)。观察组喂养依从性高于对照组(94.44%vs.81.48%)(χ^(2)=4.285,P=0.038)。观察组护理满意度高于对照组(92.59%vs. 77.78%)(χ^(2)=4.696,P=0.030)。结论将情景教学法健康宣教用于婴幼儿唇腭裂整形修补术后喂养中,效果确切,能有效提高患儿家属喂养知识掌握程度,提高患儿喂养依从性,降低术后并发症率,且护理满意度高,更易在临床推广使用,值得推荐。

持续母乳喂养指导对剖宫产术后喂养情况的影响

低于剖宫产产妇,产后喂养情况通过持续母乳喂养指导是否会发生影响成为本次研究的目的。方法:研究时间(2019年6月-2020年10月),研究对象:太原市妇幼保健,收治单胎妊娠的初产妇92例,接受剖宫产分娩;上述研究对象,根据数字随机法,分成对照组(46例)常规护理,研究组(46例)开展持续母乳喂养指导;相关研究观察指标以组间产后泌乳时间、产后24h、48h泌乳量,产后不同时间段产妇进行母乳喂养率,母乳喂养知识掌握情况,以及对护理情况各方面满意度评价对比。结果:对于泌乳时间统计,研究组比对照组短;对于产后后24h、48h泌乳量,研究组高于对照组;研究组随访产后3个月、产后6个月母乳喂养率情况,高于对照组;研究组产妇母乳喂养知识掌握优于对照组;组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。研究组对护理满意度评价,高于对照组,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:持续母乳喂养指导对剖宫产术后母乳分泌时间、分泌量具有积极的作用,且母乳喂养率也提高,产妇母乳相关知识掌握更好,护理评价满意度更高,值得推荐和应用。