PBL联合情景模拟教学在手术室规范化培训护士中的应用效果

探讨PBL联合情景模拟教学对手术室护士规培效果的影响。方法 将2017年9月至2023年1月接受规范化培训的手术室护士共83名纳入研究,分组方式以不同教学方法为参考,对照组41名与研究组42名,分别行常规教学法与PBL联合情景模拟教学,规培结束后对其教学效果予以评价。结果 组间考核成绩相比,研究组护士更高,差异明显(P<0.05);在学习投入性方面,培训后研究组护士总投入性评分较对照组更高(P<0.05);在评判性思维能力与循证实践能力方面,培训后研究组护士CDTI-CV与EBP-COQ总分提升优势较对照组更加明显(P<0.05);研究组护士对各项教学指标的认可度均较对照组高(P<0.05)。结论 在手术室护士规范化培训中应用PBL联合情景模拟教学可有效提高护士学习投入性、评判性思维能力与循证实践能力,从而提高规培效果。