术德共育的实习医师德育工作模式探讨

学术道德教育是学生思想政治教育中的重要内容,关系着高校的健康发展和整个社会道德体系的形成.医学生的学术道德品格对其今后的职业素养至关重要.本研究通过老、中、青医师三代接力传承和发展中医的医院文化形成＂术德共育＂模式的雏形,通过形式多样、层次分明的第二课堂教育深化＂术育＂和＂德育＂工作的内涵,通过监督管理和制度约束保证＂术德共育＂工作模式能有效运行,从文化形成、内涵深化及制度约束三方面探索,将＂术育＂和＂德育＂有机结合,为医院实习医师的学术道德培育提供全新模式.

课程思政在血液见习课教学中的探索

课程思政将价值观引导于知识传授和能力培养之中,是当今我国人才培养的重要举措。医学院校的见习课是医学生由学生到医师思想转变过程中设置的关键课程,更需加强术德共育的人才培养理念。针对见习课程特点,尝试以先进事迹为线索贯穿专业课的复习,激发学生学习兴趣,引导学生深入思考;病例总结汇报增添患者家庭背景、正能量故事等人文资料,调动学生为患者解决问题的积极性。通过加强教师率先垂范作用,引导学生建立正确的行医规范;加强学生与优秀医生的交流,帮助学生树立正确的人生观和职业观。在见习课实践教学中探索血液教学与思政教育有机融合的路径,以期构建适合血液学课程特点的课程思政教学体系。