浅论术语学是知识技术的前提

20世纪70—80年代,随着信息技术的发展,人们越来越认识到术语学在知识产生、知识获取、知识代表和知识传递过程中所起的基础性作用。欧洲的术语学家从人们对信息流的研究和对知识秩序的重视上得到启发,设计了普通术语学的概念动力学模型,揭示出术语学和知识技术相互依赖、彼此依存的内在联系,并由此得出术语学和知识技术一体化的模型。文章着重对这一理论发展过程进行论述,以期为中国术语学理论提供一个新的研究视角。

“教学做”一体化教学模式在《作业治疗技术》的探索

目的:分析"教学做"一体化教学模式在《作业治疗技术》教学中的教学效果。方法:将100名康复治疗技术专业学生根据数字随机的方法分为对照组和观察组,各50名学生。对照组学生接受传统教学方法,观察组学生接受"教学做"一体化教学方法,边教、边学、边做,师生双方共同完成教学任务。通过考试比较两组教学效果,比较两组学生知识掌握程度。结果:91%的学生接受"教学做"一体化教学模式,其中90%的学生认为该教学模式可以激发学习兴趣,98%学生认为能够提高动手能力,89%的学生认为能够提高沟通能力及促进师生交流,还有84%的学生认为该模式可以提高临床思维能力。观察的理论及综合技能考核成绩显著高于对照组(均P【0.01)。结论:用"教、学、做"一体化教学模式有利于提高学生的理论成绩、操作技能及综合能力,建议推广运用。

术语学与科学理论——兼谈维也纳术语学派与维也纳哲学学派在科学理论方面的关系

从术语学产生的历史背景着手,探讨了术语学与科学理论发展的关系,特别是探讨了普通术语学与维也纳哲学学派在科学理论发展方面的关系,由此梳理出普通术语学与以概念为基础的现代知识技术之间的理论联系。

机电专业工学一体化教学探究

本文结合机电专业,探讨如何在教学中实施工学一体化,希望为当前专业教育提供参考。一、机电专业工学一体化教学优势工学一体化教学的目的是让学生更快、更好地将学到的知识内化为自身的专业技术能力,使学生能满足当前机电行业对技术型人才的需求。当前推进工学一体化具有如下意义:一是推动机电专业教学改革。在以往的机电专业教学中,理论知识与实践操作割裂或者过于注重理论教学而忽视实训教学,采用工学一体化教学模式,可以改善机电专业传统教学思维,有助于提升学生的专业技术能力。二是更好地就业。在工学一体化教学的引领下,学生能将学到的理论知识转化为技术能力,能满足当前行业对人才的要求,从而更好地就业。

《中国科技术语》稿约

《中国科技术语》(原称《科技术语研究》)创刊于1998年,是我国唯一致力于术语学研究的学术期刊。本刊由中国科学院主管、全国科学技术名词审定委员会主办,主编为中国科学院白春礼院士。《中国科技术语》发表范围主要包括:术语学学科体系建设、术语学基本原理研究的成果,特别是利用实证方法和实验数据进行的术语研究,包括术语的标准化、定量研究、实验研究等;术语学研究的技术和方法研究的成果,特别是利用网络和大数据等现代信息技术进行术语发现、标引、挖掘、组织等的技术和方法研究的成果;术语及术语学在各学科领域应用研究的成果,特别是在领域本体建设、知识图谱、语义分析、学科研究热点和发展态势分析中应用研究的成果等。

《中国科技术语》稿约

《中国科技术语》(原称《科技术语研究》)创刊于1998年,是我国唯一致力于术语学研究的学术期刊。本刊由中国科学院主管、全国科学技术名词审定委员会主办,主编为中国科学院白春礼院士。《中国科技术语》发表范围主要包括:术语学学科体系建设、术语学基本原理研究的成果,特别是利用实证方法和实验数据进行的术语研究,包括术语的标准化、定量研究、实验研究等;术语学研究的技术和方法研究的成果,特别是利用网络和大数据等现代信息技术进行术语发现、标引、挖掘、组织等的技术和方法研究的成果;术语及术语学在各学科领域应用研究的成果,特别是在领域本体建设、知识图谱、语义分析、学科研究热点和发展态势分析中应用研究的成果等。

《中国科技术语》稿约

《中国科技术语》(原称《科技术语研究》)创刊于1998年,是我国唯一致力于术语学研究的学术期刊。本刊由中国科学院主管、全国科学技术名词审定委员会主办,主编为中国科学院白春礼院士。《中国科技术语》发表范围主要包括:术语学学科体系建设、术语学基本原理研究的成果,特别是利用实证方法和实验数据进行的术语研究,包括术语的标准化、定量研究、实验研究等;术语学研究的技术和方法研究的成果,特别是利用网络和大数据等现代信息技术进行术语发现、标引、挖掘、组织等的技术和方法研究的成果;术语及术语学在各学科领域应用研究的成果,特别是在领域本体建设、知识图谱、语义分析、学科研究热点和发展态势分析中应用研究的成果等。

《数字技术应用》“五十百”课程思政元素的挖掘与探究

理解课程思政深刻内涵,领悟课程思政元素挖掘的科学遵循。选择《数字技术应用》作为课程思政元素挖掘设计模型,既聚焦职业教育特点,又具有技工教育工学一体化课程体系改革与实践代表意义。经过精心统筹、严谨设计,挖掘出100个三级课程思政元素,推出较为完整、特色鲜明、条理清晰、紧跟时代的《数字技术应用》“五十百”课程思政元素挖掘模型。我国高度重视课程思政改革,自2019年以来,陆续出台了一系列鼓励和支持课程思政工作的政策和文件。

“S-O-R”精细加工策略提升“外显”“内隐”知识的思考

依据托尔曼＂S-O-R行为模型＂,利用＂单元设计组织、教学策略、内隐知识、教学反馈＂等外部刺激,引起学生知识加工过程中＂概括、类比、产生冲突、期望＂等中介变量改变,将＂外显＂＂内隐＂知识均纳入到知识网络同时促成有效学习略作探讨。

促进术语的协调统一和发展 为我国现代化建设服务

促进术语的协调统一和发展为我国现代化建设服务（发刊词）在加快改革开放、发展社会主义市场经济的形势下，全社会对术语的需求日益增加，此外，海峡两岸的科技名词亟需统一，世界各国也要求对科技名词加强协调。就在这样的时刻，我们创刊的《术语标准化与信息技术》与广...

术语学和知识工程国际会议在联邦德国召开

1987年9月29日—10月1日在联邦德国的特里尔(Trier)召开了术语学和知识工程国际会议。我恰在联邦德国夫琅和费研究院新信息技术和通讯系统研究部作客座研究,研究课题又恰好是术语数据库,故参加了这次会议。术语学本来是应用语言学的一个分支,近二十年来,由于科学技术日新月异的发展,新的概念和术语层出不穷,操不同语言的国家和地区之间的科技知识交流日益频繁。

第三届“面向翻译的术语研究”国际学术研讨会(论文征集)

为进一步提升中国术语工作实践的国际化水平、促进中外跨语言知识传播、加强中国学术话语权建设,同时推进中国术语学理论的发展,全国科学技术名词审定委员会与南京大学将于2017年11月中旬联合举办第三届“面向翻译的术语研究”国际学术研讨会。会议主题为术语·知识·话语。