基于语料库的中医药英语术语教学研究

中医药英语术语教学是中医药英语教学的重点和难点,是中医药英语翻译和中医药跨文化传播的重要环节。该文基于中医药英语术语的特点,提出自建中医药英语语料库的原则和路线,以自建语料库为基础,构建基于语料库的中医药英语教学平台,提出基于语料库的中医药英语术语教学模型,以期为中医药英语教学提供参考。

双语语义分析法在医学微生物学术语教学中的应用

医学微生物学存在术语多、易混淆、难记忆的特点。在术语教学过程中,运用双语语义分析法,不但有利于学生准确理解概念,更重要的是激发了学生的学习兴趣,培养了学生的学习能力,而且还充实了教师备课、讲课的内容,达到教学双赢的目的。

西班牙大学术语教学——以巴勃罗·德·奥拉维德大学为例

当前,在世界范围内的许多大学已经开始了术语学的教学和研究,这个动向非常值得中国大学重视和借鉴。文章以西班牙巴勃罗·德·奥拉维德大学为例,具体探讨该大学有关术语教学的相关情况。

ESP术语教学改革研究

本文以船舶英语术语教学为例对ESP术语教学改革进行研究,探讨了应用构词法和翻译练习进行术语教学的具体方法,发现这两种教学方法易于在ESP术语教学中展开、能够提高学生学习兴趣、可以对不同年级的学生有针对性的进行,有助于提高ESP教学的效果。

国际贸易实务课程中“以英释义”贸易术语教学方法研究

在国际贸易实务课程的教学中,贸易术语历来被列为教学重点及难点。采用何种教学方法能让学生更准确地理解贸易术语并灵活地运用,是许多任课教师在不断思考和探索的问题。本人结合教学实践,以学生在理解贸易术语中的难点及易错点为切入点,总结出"以英释义"这一教学方法,取得了较好的教学效果。本文详述了这一教学方法的内涵及其在教学中的运用,以期与其他同行教师探讨。

化学双语教学中术语教学方法初探

针对大专一年级学生在化学双语教学中所面临的大量术语学习的问题 。

基于语料库的对外汉语教学领域术语提取

文章介绍了自动提取对外汉语教学领域术语的方法。以对外汉语教学领域文本为目标文本,遵循主题取向、语料科学性、样本代表性、规模有限性等原则,建立专用语料库,并对其进行分词标注等加工;将统计学和语言学规则相结合,引用C-value方法计算术语度值,探索该领域内不同长度术语的发现、辨识及提取的“混合方法”(hybrid solution),最终建立对外汉语教学术语集,其中包含单词型术语238个,两词术语375个,三词术语121个和50个由4~6个单词组成的长术语。

英语教学术语选摘(136)

A distinction made by the Swiss linguist Ferdinand de Saussure(18571913)between the abstract language system andits physical manifestations in the production of utterances.

刍议翻转课堂应用于中医术语教学

本文从中医药术语教学新模式——翻转课堂入手,分析该模式的优点与不足,旨在通过课堂教学模式的优化,降低因文化差异、语言障碍等原因带来的中医药术语学习难度,提高对外中医药术语教学质量,为中医药文化的普及与国际推广贡献微薄之力。

Sketch Engine在民航术语教学中的应用——以accident和incident为例

经济全球化推动国际航空运输不断增长。不同国家飞行员和管制员交流日趋增多,误解或歧义成为安全隐患。英语是国际民航的工作语言,为保证航空安全,国际民航组织(ICAO)要求专业人员规范用语,其中包括大量民航术语。马航MH370客机消失后,航空安全成为全球焦点,accident和incident是海量报导中的两个高频词汇。在通用英语中,accident和incident互为类义词,经常换用。在国际民航界,accident和incident同现率虽然很高,但用法有严格区分。在民航专业英语教学中,术语词汇教学值得重视,相关教学方法的探索非常必要。语料库索引工具Sketch Engine可在指定语料库中对任何词或词语进行索引,提供使用频率、搭配关系和词义辨析等相关信息,为包括术语在内的词汇教学带来便利。本研究以民航术语accident和incident的教学为例,探讨Sketch Engine在民航英语术语教学中的实际应用,发现accident和incident在民航领域是两个专业术语,二者之间相互依存,有对称关系;另一方面,它们在概念涵义上各有所指,不能随便替代或换用,借此为ESP教学中的术语教学法提供新的借鉴。

论非术语化声乐教学用语的运用

在实际教学中,由于声乐教学的特殊抽象性,仅依靠科学的指示和道理在很多时候并不能完全转化为正确的歌唱运动。因此,教师应多采用一些启示性、比喻式、暗示性的教学用语。其中,相当一部分看似矛盾和不解的教学用语却产生了不可忽视的教学效果。文章将以此为切入点阐述非术语化声乐教学用语的相关思考和例证。

面向翻译硕士专业(MTI)的术语教学——课程设计与实施

自翻译硕士专业学位(MTI)教育开展以来,已经培养了数届从事专业翻译的学生。然而,在语言服务的实际工作中,他们中很多人无法胜任。翻译专业教学理论与实践研究方面的学者一直致力于解决这一问题。本文作者就如何设计、开展翻译专业教育做了一些思考并结合自身的教学经历和经验,探讨面向翻译硕士专业的术语教学问题。术语是专业语言的核心,术语教育应成为翻译职业教育的重要内容之一。本文主要介绍术语课程的设计与实施,内容涉及专业文本中的术语识别、提取,术语翻译和术语管理。此外,还着重分析术语教学的特点,以及对翻译专业术语教学的展望。对高层次翻译人才培养来说,术语教育具有重要的意义。更进一步讲,术语教育是国家知识工程体系建设的一个重要组成部分。而术语课程的设置正是将术语教育推向实践,这是顺应社会发展及翻译职业化需要的重要举措。

论声乐教学术语的分类及应用

声乐教学术语是声乐教师在长期的声乐教学实践中总结出来的有指导意义的教学专门用语。限于声乐学习的主观性因素的影响,目前对声乐术语的研究和应用多停留在经验性这一层面,辨明术语中的理性和感性因素并在教学中予以合适的应用对声乐学科建设有积极意义。

对外中医药术语教学新模式探讨

本文将翻转课堂教学模式引入对外中医术语教学,详细介绍了翻转课堂应用于留学生中医药术语教学的模式架构,旨在转变传统教学观念和方法,还原以学生为中心的课堂模式,让留学生在有效的体验中掌握知识,培养留学生自主学习、不断反思、实践创新的学习思维和习惯,希望为中医药文化的普及与国际推广贡献微薄之力。

对自主学习理论下几个教学术语的审视和反思

倡导自主学习，要求我们回过头来对几个常挂在嘴边的教学术语作一番审视和反思。笔者拟提出几点不成熟的看法，以求教于方家。

增强课堂教学意识 规范政治术语表达

政治课堂教学术语，是政治教师专业水平和政治课堂专业特色的集中体现。新课改下的新课堂对教学语言提出了新的要求，许多教师改变空洞、说教和过于平和的课堂语言，寻求鲜活、灵动和风格多样的语言表达。课堂出现这一可喜变化的同时，也带来了容易忽视的问题：语言表达和教学过程过于强调个性和多变，使得师生在理解课本知识的同时，往往忽视了政治术语的规范表达。这一问题在一些年轻政治教师主导的课堂上更为多见。而问题的出现很大程度上与政治教师的课堂教学意识不强相关。本文就政治教师如何增强政治课堂意识、规范政治课堂术语表达发表自己的看法。

浅谈声乐教学术语的准确运用在声乐教学中的重要性

声乐教学术语是声乐教学中必不可少的存在,其意义及在教学中的地位非同一般,本文从声乐教学术语的概念内涵及其应用的科学性角度出发,浅谈其在教学中的重要性,并有助于声乐学习者对声乐教学术语的理解。

国际贸易单证抬头教学术语的逻辑完善

本文从教学术语的角度对国际贸易单证抬头的命名体系进行了深入探讨,以合乎术语的逻辑体系为出发点,对两种物权凭证抬头的命名"空名"、"指示"的概念及其背书命名中"记名"和"空白"的概念进行了梳理,在此基础上提出了探索性的修改建议,以提高国际贸易实务相关课程的教学效果。

浅析声乐教学术语表述的模糊误区

作为歌唱的特殊乐器,人体在教学中有很强的个性化特点。在歌唱和教学中,一方面,每个人获得歌唱技巧的感受和体验不同,会对一些概念有不同的体会和理解。因此,在教学中也会带上自己主观的表述成分。另一方面,在声乐教学术语不够规范的情况下,使教学语言表述存在一定的模糊误区,有的表述让学生难以理解,有的甚至产生歧义,给声乐教学和学习带来了一定的阻碍。本文拟从"歌唱气息"、"歌唱语言"、"歌唱打开"方面进行分析,同时提出正确的理解和合理的表述,旨在解决教学实践中存在的一些问题,提高教学效能。